/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 第五章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素 【素养目标】 1.区域认知：知道纬度位置、海陆分布、地形、人类活动等是影响气候的主要因素。 2.综合思维：结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形、人类活动等因素对气候的影响。 3.地理实践力：搜集资料或进行社会调查，探寻人类生产、生活活动对气候影响的具体行为方式。 4.人地协调观：树立气候变化的全球观念，形成保护环境从我做起的价值观。 【学业要求】 学习本部分内容后，学生能够结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形、人类活动等因素对气候的影响；树立气候变化的全球观念，形成保护环境从我做起的价值观。 【自主学习】 <知识点> 1.纬度位置与气候 地球是个球体，而太阳直射的光线是平行的，因此，地球表面不同的地方太阳高度不同，获得的太阳光热也不同。 （1）读太阳光照射球面示意图，思考：在等量的太阳辐射下，A、B两处太阳高度角那个大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？ （2）说出太阳高度与太阳辐射强度之间的关系。 （3）读下图，回答问题。 太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角 ，太阳辐射 ，当太阳辐射垂直照射赤道时，随纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐 。 地球上不同纬度的地带，接受的太阳辐射量不同，由此地球表面划分为“五带”。下图示意地球上的五带分布。 （4）比较地球上五带的差异，填写下表。 五带 范围 太阳直射 极昼和极夜现象 气候特征 热带 南北回归线之间 终年高温 北（南）温带 无直射 北（南）寒带 有极昼、极夜 终年寒冷 （5）大家都要经历清晨-上午-正午-下午-傍晚-子夜-清晨的变化，其中能感受怎样的气温变化？ 2.海陆分布与气候 在相同的太阳辐射条件下，海洋和陆地表面温度的变化有很大的不同。海洋和陆地的物理性质不同，陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。 （1）纬度相同的地方，一年内，靠近海的地方和距离海洋远的地方，哪里的温差大些，为什么？ （2）海洋的高温月份和低温月份，比陆地出现的早还是迟？ 3.地形地势与气候 同纬度的陆地范围内，不同的地形地势也对气候造成影响。 （1）地形对气候的影响表现为哪些方面？ （2）某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。如果B处的气温为200C，请问，A处的气温应该为多少度？ 4.人类活动与气候 人类活动对气候的影响面很广，方式也很多。地球上许多地区表现的气候现象是人类活动引起的。 （1）人类的哪些活动可以使得当地气温的变化趋于缓和？ （2）人类过度排放二氧化碳等温室气体，会怎样影响气候？ （3）臭氧层被破坏，会导致什么样的后果？ 【实践活动】 活动一：探究海陆温度变化的差异 材料准备： 清水、干沙土、型号相同烧杯2个、2支温度计。 实验步骤： 1.一个烧杯盛入3/4杯水，另一个放入同质量的干沙土，在2个烧杯中各插入1支温度计。把它们置于太阳下照射两小时，读出2支温度计的数值。 2.把2个烧杯同时移入室内，两个小时后，再读出2支温度计的数值，看看哪一个烧杯中温度计的数值变化较大。 活动思考： 想一想，夏天温度高，冬天温度低，这与太阳高度有什么关系？ 活动二：地形地势与气候 活动内容： 纬度、海陆分布和地形地势是形成气候的主要因素。 思考完成下面的表格： 气候现象 主要影响因素 天津的年降水量比乌鲁木齐多 青藏高原是我国夏季气温最低的地方 安第斯山脉南端西侧降水充沛，而东侧降水稀少 赤道地区终年炎热，而南极大陆终年冰雪覆盖 【达标检测】 一、单项选择题 高大山脉对气流的阻挡作用造成山脉两侧降水的差异，“一山有四季”体现了海拔高低导致气温的不同。下图示意某山地景观。据此完成1～3题。 1．对于甲地和乙地的降水情况判断正确的是（ ） A．甲多于乙，甲为迎风坡 B．甲 ... ...
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