/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 【素养目标】 1.区域认知：针对不同区域的地图，学会描述其地理事物或现象的空间分布特征。 2.综合思维：能够在地图上辨别方向、量算距离、识别图例所表示的地理事物或现象。 3.地理实践力：在日常生活中，可以根据不同的需要选择不同的地图，查找所需的信息。 4.人地协调观：树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，养成使用地图的习惯。 【学业要求】 学习本部分内容后，学生能够在地图中判别方向，识别图例，能够阅读和提取地图上的地理信息，并利用地理信息说明和分析地理事物和现象，养成使用地图的习惯。 【自主学习】 <知识点> 1．学会使用地图 地图是信息的载体，是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。 下面的右图是根据左图绘制的学校平面图。用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按照一定比例缩小，并用符号画在平面的相对应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。 （1）你知道地图的要素是指什么吗？地图大家族大概分为几种类型？ （2）在地图上如何辨别方向？ （3）什么是比例尺？它有几种表示方式？ （4）请举例说明什么是图例和注记？ 2.学会收集地理信息 收集、整理和分析地理信息，是学习地理最为重要的任务之一。你知道在日常生活中我们可以通过哪些途径收集到地理信息吗？ 3.学会思考地理问题 地理学习要善于提出各种地理问题，要多角度地观察、认识地理事物和现象，要敢于对某些地理结论提出疑问。 读下面我国不同区域的传统民居景观图，提出几个最关注的问题？想一想，不同的民居与地理环境之间有怎样的关系？ 4.在野外旅行中学习地理 地理学习要充分利用周边的环境，走进大自然，欣赏大自然，丰富课余生活。 结合自己的生活体验，请你说一说，地理考察有哪些途径和方式 需要准备哪些用品吗？ 【实践活动】 活动一：比较地图的大小 活动资料： 比较两幅地图，思考下面的问题。 活动思考： （1）两幅图的图幅大小有什么区别？ （2）比例尺大小有什么区别？ （3）表示的范围大小有什么区别？ （4）表示内容的详略有什么区别？ 活动二：学会正确使用地图 暑假，玲玲和贝贝参加了北京研学旅游，他们收集了与北京相关的地图。 任务一：选择适用的地图 （1）思考：这次北京之旅，如果要了解北京市的交通线路，应选择什么类型的地图 如果要查找北京市的主要景点，应选择什么类型的地图 任务二：查找位置 （2）查找：这次研学旅行包括参观天安门广场、故官博物院、颐和园、圆明园遗址公园、天坛、国家体育场(鸟巣)等景点，在下图中找出这些景点的位置。 （3）计算：北京中轴线位于北京老城中心，南起永定门，北至钟鼓楼，是我国现存规模最恢宏、保存最完整的传统都城中轴线。根据图中的比例尺，估算北京中轴线的长度。 （4）判断：玲玲和贝贝计划游览完颐和园，再去参观圆明园遗址公园，试帮他们辨别圆明园遗址公园位于颐和园的什么方向。 任务三：设计路线 （5）设计:玲玲和贝贝计划从北京大学西门进入校园，最后在北京大学东门坐地铁返回酒店。借助电子地图(下图)，设计一条你认为合适的活动路线，并说出理由。 【达标检测】 一、单项选择题 张先生驱车到S市洽谈业务，行程中用到了“车载导航仪”（下图）。据此完成1～3题。 1.据图判断，下列说法正确的是 A.甲图的比例尺比乙图小 B.甲图反映的区域范围比乙图小 C.甲图中的S市城区面积比乙图小 D.甲、乙两图中的道路长度相等 2.“车载导航仪面板示意图”中使用的地图是 A.地形图 B.气候分布图 C.人口分布图 D.电子地图 3.汽车在前方左拐弯向百货大楼行驶时，车头朝向( ) A.东北 B.东南 C.西南 D.西北 家住云南的小明计划暑假到上海游玩， ... ...
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