第六单元《发挥联想和想象》写作指导优秀范文 素材2025-2026学年统编版语文七年级上册

第六单元《发挥联想和想象》写作指导优秀范文2025—2026学年统编版语文七年级上册 同学们，今天咱们要解锁写作里 “魔法技能”——— 发挥联想和想象！这个技能很厉害，能让普通的文字 “飞” 起来，比如看到街灯，就能想到天上的星星；看到一把伞，就能想到妈妈的怀抱。咱们今天就把这 “魔法” 拆成简单的招数学会它！ 一、先搞懂：联想和想象，到底是啥？ 咱们先把这俩 “兄弟” 分清楚 ——— 联想：是 “搭桥梁”，由一个东西想到和它相关的另一个东西。比如看到 “伞”，想到 “下雨时妈妈举着伞接我”（这是和伞的 “保护功能” 相关）；再比如看到 “月亮”，想到 “月饼”（因为都和中秋有关）。 想象：是 “造新东西”，在脑子里编出从来没有的画面。比如把 “天上的星星” 想成 “神仙们点的街灯”，再让牛郎织女提着灯笼逛天街 ——— 这就是郭沫若《天上的街市》里的想象，现实里没有，但读着特别美！ 不过写作文的时候，这俩经常 “搭伙干活”：先联想，再顺着联想展开想象。比如看到 “伞”（联想）→想到 “保护”→再想象 “伞变成了隐形防护罩，能挡住所有不开心”（这就有画面感了）。 总结： 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。 想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。 但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。 二、为啥要学这 “魔法”？——— 让作文从 “干巴巴” 变 “活蹦乱跳” 咱们先做个对比： 没联想想象的句子：“今天下雨了，妈妈给我送伞。”（就一句话，没啥感觉） 加了联想想象的句子：“今天的雨砸得人睁不开眼，妈妈举着伞跑过来，那把伞像个小蘑菇，把我整个裹在里面 ——— 连风都钻不进来，伞柄上还留着妈妈手心的温度。”（是不是一下子就暖起来了？） 你看，有了联想和想象，作文就不是 “记流水账”，而是 “讲有画面的故事”，读者能跟着你的文字 “看见”“摸到” 甚至 “感受到”。 三、学三招：联想想象的 “使用说明书” 教材里给了咱们三个 “使用规则”，咱们把它变成好懂的 “招数”： 第一招：联想要 “自然不硬凑”——— 别乱搭桥 联想的关键是 “有关系”，不能随便抓个东西就硬往一起扯。 比如教材里说《荷叶 母亲》：作者看到 “荷叶护着红莲”，联想到 “妈妈护着我”——— 这是因为 “荷叶护红莲” 和 “妈妈护我” 都是 “保护” 的关系，特别顺。但要是看到荷叶，硬联想到 “垃圾分类”，这就离谱了，读者肯定会懵：“这哪儿跟哪儿啊？” 教你们个小技巧：联想的时候问自己 “它俩像啥 / 有啥一样的地方？” 比如看到 “粉笔”： 问：粉笔和啥像？→像 “蜡烛”（都在 “燃烧自己，留下东西”） 所以可以写：“老师手里的粉笔，写着写着就短了，像根小蜡烛 ——— 光用完了，却把字刻在了我们本子上。”（这就很自然） 第二招：想象要 “合理不瞎编”——— 别搞 “无厘头” 想象可以 “天马行空”，但不能 “没边没沿”。比如《西游记》里的孙悟空，是想象出来的，但他有猴子的特点（长毛、机灵、调皮），还有人的脾气（会生气、会开心）——— 这就是 “贴着生活逻辑编”，所以咱们觉得他 “像真的一样”。 要是你写 “孙悟空长了翅膀，还会吐水”，就不对了 ——— 因为孙悟空的设定是 “猴”，加翅膀就和他的 “原型” 没关系了，读者会觉得 “这不是我认识的孙悟空”。 再比如写 “十年后的我”：你现在喜欢画画，十年后想象自己是插画师，这就合理；但要是想象自己变成 “会飞的超人”，就太瞎编了（除非你写的是科幻故事，还得圆上 “为啥会飞”）。 第三招：联想想象要 “新鲜不老套”——— 别用 “烂大街” 的说法 咱们写东西要避开 “陈词滥调”，比如看到 “月亮” 别只写 “像玉盘”，看到 “星星” 别只写 “像眼睛 ... ...