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课件网) 我手写我心，彩笔绘生活。 ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎写一件事，把事情写清楚。 阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的 习作要素：写一件事，把事情写清楚 清楚：清晰，明了，有条理 我 手 写 我 心 ， 彩 笔 绘 生 活。 第五单元 17 爬天都峰 任务情景 给校园广播电台《生活万花筒》栏目投稿 默读《爬天都峰》，说一说在爬山过程中作者的心理发生了怎样的变化？ 清楚：清晰，明了，有条理 石级 班级 铁链 链条 发颤 颤抖 攀岩 攀登 猴子 猿猴 纪念 思念 辫子 发辫 笑呵呵 呵护 天都峰位于黄山东南，此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 默读课文，借助文中的关键词句，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事。 课文写了一件什么事呢？ 时间：_____ 地点: _____ 人物: _____ 假日 黄山 爸爸 我 老爷爷 文中的关键词句 我站在天都峰脚下抬头望…… 我奋力向峰顶爬去…… 我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。 第一步：默读全文 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰 ” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 第一步：默读全文 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!” 文章主题概括 这篇课文按照 的顺序，写了 的事。 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 假日里“我”和爸爸爬天都峰 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!” 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰 ” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 // // // 第一部分（1）：写假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。 第二部分（2-7）：写爬山的经历。“我”与老爷爷相互鼓励，终于爬上了天都峰。 第三部分（8-10）：写“我”和老爷爷爬上山顶后互相道谢，以及爸爸对我们的称赞，点明主题 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居 ... ...
