统编版2025-2026学年语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写 课件(共59张PPT)

(课件网) 习作：围绕中心意思写 第1课时 第2课时 第3课时 1 交 流 平 台 第1课时 习作要求 习作方法 总 结 中心意思确立后，表达更全面，更充分的方法： 从不同的方面或选取不同的事例。 将重点部分写详细。 2 初 试 身 手 同学们，我们了解了部分习作方法后，一起来列列提纲吧。 题目要求 提示 1 理解提示语的意思。 2 判断提示语和“戏迷”是否有关系？ 通过人物描写来体会提示语和“戏迷”是否有关系？ 课 时 作 业 1 完成初试身手 2 预习习作例文 拜 拜 3 习 作 例 文 第2课时 检查作业 √ √ √ 检查作业后，我们一起来学一学该如何将这些方法运用到作文当中。 First： 爸爸的计划 阅读目标 分析例文 工作职位 罗列计划 生活习惯 具体示例 爸爸帮我定暑假计划 ↓ 工作职位 罗列计划 生活习惯 具体事例 ↓ 爱定计划的爸爸 Second. 小站 阅读目标 问题1：课文的思想感情是怎么一步步表达出来的？ ﹍﹍﹍﹍ 小站的景色 小站的意义 由 景 及 人 问题2：课文所表达的中心意思是什么？ 小站虽小，但很精致 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 → 工作人员对工作的热爱。 课文主题： 对结尾的理解 课 时 作 业 1 思考习作思路 2 预习习作 拜 拜 4 习 作 第3课时 习作四大步骤： 审明题意 列好提纲 运用方法 参考范文 First： 审明题意 习作要求 习作范围 写作顺序 标题要求 误 区 提 醒 1 2 本文不仅要写出你对这个中心意思的感悟，还得写出具体事例。 本文只围绕一个中心意思来写，不能分段描述不同的中心意思。 Second： 列好提纲 审明完习作题目后，我们来列列提纲，捋清一下思路吧。 ◇并列式安排小题目 中心意思： 小题目1： ◇递进式安排小题目 小题目2： 小题目3： 起因： 经过： 结果： 标题 中心意思 开头 中间 结尾 列好后，可以看一看自己列的提纲与中心意思是否相符。我们看一下示例吧。 提示： 积少成多 积少成多 运用名言，引出主题。 因为穿小一点的鞋子导致甲沟炎。 买错药膏导致病发更加严重。 每天看书让成绩变好。 发出感慨。 大家列提纲后，分别讨论一下：谁的具体事例更能突出中心意思。 Thire： 运用方法 开头 中间 结尾 开头 ◎名句引开头 “书是人类进步的阶梯”，的确如此。书给我带来了许多的知识和快乐。 ◎哲理引开头 挫折乃是生活的一部分。他给我们带来了痛苦，也带来了希望。最近这一件小事，也令我感悟了许多。 ◎排比开头法 书如同风帆，直通彼岸；书如同教师，指点知识；书如同灯塔，照亮未来。书的确给我的人生带来了巨大的转折。 01 结构 中间 ◎从不同方面写 不同人物写； 不同地点写； 不同类别写… → → → 爸爸妈妈，弟弟 公园、校园 品种、品质 ◎选取不同事例写 运用不同的事例来写，事例越多，中心就业具体。事例可以简单交代，也可以具体描写，只要能突出中心内容即可。 小 贴 士 ◇并列式安排事例 中心意思： 示例1： 示例2： 示例3： 示例… ◇递进式安排事例 起因： 经过 结果： 02 细节 最能体现中心意思的内容是习作的重点，要把它写详细、写具体。你可以运用不同的细节描写来将重点部分写详细。 心理描写 动作描写 除此之外还可以用神态描写、语言描写、侧面描写、修辞手法…适当运用可使增添文采。 03 语言 ◎先叙后议 今天数学成绩发出来了，我只考了87分。望着那一个个x，我的心都碎了。我沮丧的回到家时，妈妈为我仔细地分析错题，我万分感动。是啊，温暖就藏于每一个行动，每一句语言，只是我们没有用心感受罢了。 叙述 感受 ◎设中心句 这句话既点明了时间、人物、特点，又由此句分类描述了夏天的生物。 以16课第1段为例： 特点 人物 时间 夏天是万物迅速生长的季节。 结尾 ◎总结全文法 总的来说 ... ...