【课堂无忧】苏教版二上5.1《两位数加减两位数（不进位、不退位）》（课件）

(课件网) 第一课时 两位数加减两位数（不进位、不退位） （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 创设具体的情境，引导学生自主探究两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，提高运算能力。 01 02 在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。 03 在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。 温故孕新 1.我来点蜡烛。 70+8= 12+5= 67－3= 78 17 64 60－20= 40 40+50= 90 温故孕新 2.看图列式。 + = - = - = 50 9 59 59 50 9 59 9 50 情境导入 钢琴的键盘通常由36个黑键和52个白键组成。 钢琴键盘一共有多少个键？ 合作探究 探究1 探究两位数加两位数的不进位加法 合作探究 买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。 35+24=_____ 一共买了多少个乒乓球？ 提出一个用加法解决的问题。 合作探究 35+24等于多少呢？用小方块摆35和24，再合起来，看看一共有多少个！ 小组活动 合作探究 35+24=_____ 先算：30+20=50 再算：5+4=9 最后算：50+9=59 59 把两个数的十位和个位分别相加，再把结果合起来。 合作探究 35+24=_____ 先算：35+20=55 再算：55+4=59 59 先把其中一个数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。 合作探究 这两种不同的计算方法，有什么相同的地方 大家可以先自己思考一下，然后和同桌交流交流。 小组活动 合作探究 不同计算方法有什么相同的地方 它们都是把两个数拆开来进行计算的。 它们的结果是一样的，都是59。 合作探究 把35拆成30和5，把24拆成20和4，然后分别相加。 不同计算方法有什么相同的地方 把24拆成20和4，先加20，再加4。 合作探究 相同点：把两位数加两位数转化成我们学过的整十数加整十数、一位数加一位数来计算。 合作探究 探究2 利用计数器算一算 合作探究 先拨一拨、填一填，再和同伴说说计算过程。 同伴活动 合作探究 先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。 35+24=_____ 十位 个位 35 + 20 = + 4 = 55 55 59 59 小 提 示 计算两位数加两位数（不进位），相同数位上的数相加。 合作探究 探究3 试一试 合作探究 拨一拨，再填一填、说一说。 35 － 24 = 十位 个位 35 － 20 = － 4 = 15 15 11 11 合作探究 35 － 24 = 先算：30－20=10 再算：5－4=1 10+1=11 11 把数拆分成几个十和几个一，然后分别相减，最后把结果合起来。 如果不用计数器，还能怎么计算？ 合作探究 35+24和35－24的计算方法，有什么相同的地方？ 我觉得它们都是把数拆分成几个十和几个一，然后相同数位上的数进行计算。 合作探究 加法是相同数位上的数相加，减法是相同数位上的数相减，都是相同数位上的数进行运算。 巩固练习 1.先拨一拨，再说说可以怎样算。 41+25= 59－36= 十位 个位 41+20=61 61+5=66 66 十位 个位 59－30=29 29－6=23 23 巩固练习 2. 16+20= 87－50= 94－30= 36+2= 37－3= 64－4= 16+22= 87－53= 94－34= 36 38 38 37 34 34 64 60 60 巩固练习 3. 17+21= 46－36= 52+35= 84－42= 55+43= 99－67= 38 42 10 98 87 32 巩固练习 4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。 （1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？ 22 + 26 = 48（幅） 答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。 巩固练习 4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。 （2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？ 26 － 22 = 4（幅） 答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我还发现35+ 24和35－24的计算方法都是相同数位上的数 ... ...