Unit 1 Lesson 2 My Family Members' Daily Routines 教案（表格式）-北师大版（2024）英语七年级下册

Unit 1 Every Day Lesson 2 My Family Members’ Daily Routines 一、教学内容分析 本课时为听说课，语篇内容是Helen与Sue的一段对话。对话介绍了她们父母的工作、日常出行方式以及日常生活状态。通过本节课的学习，学生能够运用询问职业、工作地点和日常活动的相关句型，初步感知一般现在时的语法知识。学生通过谈论自己父母的工作和日常生活，了解不同职业的工作特点，感受不同家庭日常生活的差异，并对忙碌的生活状态有所思考和讨论。 二、学情分析 通过上一课时的学习，学生已经掌握一些描述日常活动的表达，对于常见的职业词汇如 “doctor”“teacher”等也有一定的认知基础。但对于不同职业的特点方面，了解不够充分，同时在描述复杂的日常活动或表达更细致的想法时，词汇量和句型储备不够，难以准确且多样地表述。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取家庭成员工作和日常活动的相关信息，包括父母的职业、工作地点、家庭事务安排等； 2. 初步了解一般现在时的用法，归纳并内化描述职业、工作地点和日常活动的语言表达； 3. 运用相关的语言表达方式，描述父母的工作及日常生活； 4. 感知不同职业的特点和人们日常生活的多样性，并思考忙碌生活的意义。 四、教学重难点 【重点】 1. 获取家庭成员工作和日常活动的相关信息，包括父母的职业、工作地点、家庭事务安排等； 2. 运用相关的语言表达方式，描述父母的工作及日常生活。 【难点】 运用相关的语言表达方式，描述父母的工作及日常生活。 五、教学活动设计 环节一：新课导入，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 学生观看视频回答问题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch a video and answer the question. 学习理解之感知与注意 观察学生的作答表现，了解其对视频内容的把握程度。 环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，导入新课。 环节二：情境中熟悉话题词汇，并进行对话练习。（10 mins） 学生完成看图说话、填表活动，并结对进行对话练习。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the pictures and answer the question. Students think and fill in the chart. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 通过观察学生的作答表现，把握其已知和未知。 Students work in pairs to talk about their parents’ jobs. 应用实践之描述与阐述、内化与运用 观察学生的对话情况，评价其对语言知识的掌握及运用水平。 环节设计意图: 通过上述活动，帮助学生熟悉和运用话题词汇。 环节三：听录音内容，完成相关任务。（17 mins） 学生听录音内容，完成听力任务。 教学活动 活动层次 效果评价 5. Students listen to the dialogue and tick (√) the right answer. 6. Students listen and take notes about Sue’s dad and Helen’s mum. 7. Students listen and answer the questions. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 通过观察学生的作答情况，判断其获取语篇信息的全面和准确程度。 8. Students listen and read the dialogue. 应用实践之内化与运用 观察学生的朗读情况，判断其发音是否准确。 9. Students imagine they are Helen or Sue and introduce their mum or dad to their partners. 观察学生是否能够准确使用相关语言表达，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。 环节设计意图: 通过上述活动，培养学生获取关键信息以及内化语言表达的能力。 环节四：深入探讨主题意义，并联系生活实际，内化语言。（15 mins） 学生深度探讨主题意义，然后运用目标语言补全语篇信息。接着，小组合作，完成全班汇报。 教学活动 活动层次 效果评价 Students discuss some questions and share their ideas. 应用实践之内化与运用 ... ...