2.1 声音的产生与传播 题型专练（原卷版+解析版）2025-2026学年初中物理沪科版（2024）八年级全一册

2.1 声音的产生与传播 【题型1】声音产生的原因 1 【题型2】探究声音的产生实验 3 【题型3】声音在真空中的传播特点与探究 4 【题型4】声音在不同介质中的传播 7 【题型5】人耳听声 9 【题型6】声速在不同介质中的特点及应用 10 【题型7】声速的相关计算 12 【题型8】回声及回声测距的应用 14 【题型1】声音产生的原因 【典型例题】“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校开展小乐器社团———吹竖笛的情景，优美笛声的发声物体是（　　） A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【举一反三1】吹笛子发声主要是由（　　） A.笛子的竹管振动发声 B.笛子中空部分的空气柱振动发声 C.演员的嘴唇振动发声 D.以上说法都不正确 【举一反三2】中华古诗词中蕴含着丰富的物理知识。“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱 产生的；“两岸青山相对出”中以地面为参照物，青山是 的。 【举一反三3】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了． (1)他们探究的问题是_____． (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_____． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_____． 【举一反三4】小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小鑫同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答：(1)小鑫同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____； (2)从实验①和②可得出的结论是：蜜蜂发声_____(填“是”或“不是”)由双翅振动产生的； (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：蜜蜂是靠_____振动发声的． 【题型2】探究声音的产生实验 【典型例题】在复习声现象时，同学们举出了一些实例： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小 ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅 ③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 ④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音 其中能说明声音产生原因的是（　　） A.① B.②③ C.③④ D.①②④ 【举一反三1】下列实验或操作．不能说明声音产生条件的是（　　） A.把敲响的音叉触及脸颊，感受音叉发声时的情况 B.花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞 C.往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时见到泡沫塑料屑不停地跳动 D.正在发声的扬声器，能让扬声器前面的烛焰来回摇曳 【举一反三2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（　　） A.将发声的音叉放入水中会看到水花四溅 B.说话时将手放在喉咙处会感到手发麻 C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 D.放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 【举一反三3】下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（　　） A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动 B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C.邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 【举一反三4】为了探究声音产生的原因，小华同学用手使劲敲桌子，桌子 发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看 ... ...