第16课五四爱国运动 【课程标准】 课标阐释：概述五四运动的过程，认识其对中国社会变革的影响。 课标解读： 1、掌握五四运动爆发的背景、性质、口号、发展及结果；分析探讨五四精神的内涵。 2、通过与以往革命运动的对比，认识五四运动意义，培养学生比较和分析问题的能力。 【教材分析】 教材的地位和作用： 岳麓版必修一第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”包括五节必讲课程，从鸦片战争到五四运动近80年的历史，我们可以清晰的看到两条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动一次次侵略战争，把中国推向灾难深渊的侵略史；仁人志士一次次奋起救国，上下求索的抗争史。 《五四爱国运动》是第二条线索里的重要环节，它上承辛亥革命，下启中国共产党的诞生。是继地主、农民、资产阶级的斗争相继失败之后的一只新兴力量为探索救国救民道路而进行的不屈的抗争，工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史的舞台，并取得了反帝爱国运动的初步胜利。同时，它也预示着新民主主义革命的曙光喷薄欲出。马克思主义传入中国，影响和教育了一批先进的知识分子，他们在五四运动中广泛传播民主和科学思想，使五四运动成为了一场具有鲜明的民主和科学精神的新文化运动，这为下一单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”做了铺垫。所以本课在此单元的地位十分重要，它具有承上启下，继往开来的重要作用。 学习目标 1.知识与能力：掌握五四运动爆发的主要原因和直接原因，认识五四运动由爆发到发展的过程；五四精神的内涵。 2.过程与方法：自主学习、合作探究，感受性学习,学会分析问题的方法。 3.情感态度与价值观：通过对本节课的学习，应认识到人民群众是历史的真正创造者，必须继承和发扬五四精神这一宝贵精神财富。 教学重难点 重点：五四运动爆发的背景，意义。 难点：分析五四精神的内涵；总结新旧民主革命的异同。 【教学过程】 一、导入 播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，通过这一环节，激发学生的学生兴趣，引入学习内容。 我们是五月的花海, 用青春拥抱时代; 我们是初升的太阳, 用生命点燃未来. "五四"的火炬, 唤起了民族的觉醒. 壮丽的事业, 激励着我们继往开来. 光荣啊,中国共青团, 光荣啊,中国共青团. 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界. 师引导：中国共青团团歌里为什么要写上“五四”的火炬？青年节是五月四日，为什么要选择这个时间？五四运动的主要内容又有哪些呢？这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢？下面我们就带着这些问题进入本课的学习：《五四爱国运动》。 纪念五四运动90周年大会盛况 二、教学内容 展示诗作： 七律 ·纪念五四运动 神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。 学子斗争惊列寇，豪杰攻打震华庭。 反封反帝风云涌，休课休劳波浪汹。 五四精神值赞颂，优良传统要扬承。 师：我们接下来通过三个篇章来展开今天的学习：背景篇，过程篇，影响篇。 （一）背景篇 第一篇章：神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。 展示视频： 电影《我的1919》巴黎和会上中国代表顾维钧的讲话 学生活动：小组合作探究结合视频内容和教材思考 师：1、会上中日辩论的焦点是什么？ 生：山东问题。 师：2、巴黎和会是如何解决这一问题的？ 生：欧美列强做出将战败国德国在山东的一切权益转让给日本的决定。巴黎和会打破了中国人对帝国主义列强的幻想。 师：3、体现了巴黎和会的什么性质？ 生：实质：帝国主义的分赃会议 师：4、中国在巴黎和会上的外交结果说明了什么？ 生：弱国无外交 师总结：帝国主义将德国在山东的权利转给了日本。同学们试想，中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人 ... ...
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