2.1楞次定律课件(共23张PPT)2025-2026学年高二下学期物理人教版选择性必修第二册

(课件网) 楞次定律 探究 “磁生电” 的奥秘 人教版高中物理选择性必修第二册 第二章第 1 节 情境导入：磁生电的猜想 01 实验探究：感应电流的产生 02 概念建构：磁通量与核心条件 03 课堂小结：脉络梳理与升华 05 巩固应用：知识落地与实践 04 作业布置：分层任务设计 06 情境导入 PART 01 生活实例 生活中的 “磁生电” 火力发电站（机械能→电能） 2.手机无线充电（无线供电） 3.电磁炉（无火加热） 思 考 问 题 这些设备如何将其他形式的能转化为电能？ “磁” 与 “电” 是否存在双向联系？ 关键节点： 1820 年 奥斯特实验→“电生磁” 1820-1831 年 法拉第十年探索→“磁生电” 法拉第名言：希望你们年轻一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。 科学史铺垫 如果能，产生感应电流需要满足什么条件？ 核心问题 磁能否生电？ 本节课核心探究主题 实验探究 PART 02 实验任务：探究磁铁与线圈相对运动时，灵敏电流计的指针 变化 实验器材：条形磁铁、多匝线圈、灵敏电流计、导线 分组实验一：磁铁与线圈的相对运动 1.连接电路：线圈与灵敏电流计串联（闭合电路） 2.三次操作：①快速插入磁铁；②磁铁静止； ③快速拔出磁铁 3.记录指针偏转情况（偏转方向 / 是否偏转） 操作步骤： 问 题链： 指针偏转说明什么？ 哪些操作产生了电流？静止时为何没有？ 有效操作中，线圈周围磁场发生了什么变化？ 实验一现象记录与初步分析 操作方式 指针偏转情况 磁场变化情况 是否产生感应电流 快速插入磁铁 偏转 （方向：____） 磁场增强 是 磁铁静止在线圈中 不偏转 磁场不变 否 快速拔出磁铁 偏转 （方向：____） 磁场减弱 是 结论：磁铁与线圈相对运动→磁场变化→可能产生感应电流 实验任务：探究通电螺线管电流变化时，另一线圈中是否产生电流 电路组成：原电路（螺线管 + 电源 + 滑动变阻器）、副电路（线圈 + 灵敏电流计） 操作步骤： 分组实验二：通电螺线管与线圈的相互作用 连接原、副电路，检查电路完整性 四次操作：①闭合开关瞬间；②电流稳定时；③移动滑片改电流；④断开开关瞬间 记录指针偏转情况 问题链： 哪些操作产生了感应电流？ 有效操作的共性是什么？ 与实验一对比，共同原因可能是什么？ 结论：螺线管电流变化→磁场变化→产生感应电流 实验二现象记录与分析 操作方式 指针偏转情况 螺线管磁场变化 是否产生感应电流 闭合开关瞬间 偏转 磁场从无到有 是 电流稳定时 不偏转 磁场不变 否 移动滑片改变电流 偏转 磁场强弱变化 是 断开开关瞬间 偏转 磁场从有到无 是 实验任务：探究线圈不同运动形式与感应电流的关系 实验环境：匀强磁场（磁场方向统一） 操作步骤：1.线圈与灵敏电流计串联，放入匀强磁场中 2.三次操作：①平行磁场匀速平移；②绕垂直磁场轴转动；③压缩 / 拉伸线圈 3.记录指针偏转情况 分组实验三：线圈在磁场中的运动 问题链： 哪些操作产生了感应电流？ 这些操作改变了什么物理量？ 结合前两实验，猜想感应电流产生的核心条件？ 实验三现象记录与综合猜想 操作方式 指针偏转情况 线圈变化情况 是否产生感应电流 平行磁场平移 不偏转 面积、夹角不变 否 绕垂直磁场轴转动 偏转 磁场与线圈夹角变化 是 压缩 / 拉伸线圈 偏转 线圈面积变化 是 综合猜想 穿过线圈的 “磁感线数量” 变化，可能是产生感应电流的关键 左侧：磁通量定义： 穿过某一闭合回路的磁感线条数，用符号 Φ 表示 核心概念：磁通量 中间： B 与 S 垂直时，磁感线穿过线圈的条数（对应 Φ=BS） B 与 S 成 θ 角时，磁感线穿过线圈的条数（对应 Φ=BScosθ） 右侧： 公式：Φ=BS（B⊥S）；Φ=BScosθ（B 与 S 夹角 ... ...