教学要求 1.培养认真观察生活的能力,学习思考、解决问题的方法,提高学生的语言表达能力。2.能在田字格里认真、规范地书写左中右结构的字。了解多音字的不同读音。对比数量词的不同含义。学习写日记。 重点难点 1.培养独立观察、分析的能力。2.积累运用语言,掌握日记的写作方法。 教学课时 两课时 1.在探究和发现中了解汉字的书写规律,把汉字写工整。 2.掌握多音字的不同读音。在比较发现中了解数量词的作用。积累古诗,了解诗歌的含义。 题板。 一 引导学生去发现 1.今天,我们请来了一些汉字朋友,你认识它们吗 2.出示题板,认读汉字。(做 哪 似) 3.这三个字有什么特点呢 学生回答:这三个字都是左中右结构的字。 4.怎样才能把这种结构的汉字写得工整规范呢 5.教师在田字格里范写这三个字,学生观察。 6.学生练写、展示。 7.教师引导学生评议。 8.评出“书写进步星”“书写大王”。 二 掌握多音字的读音 1.当一个字有两个或者更多读音时,这样的字叫做什么 (多音字) 2.今天,我们一起来认识几个多音字。(出示题板) 3.学生自己练习朗读词语。 正好 爱好 为难 为了 淹没 没有 兴奋 高兴 4.小组合作,检查读音。 5.接龙读词语,声音要洪亮。 6.在每个多音字上面标上拼音。 7.互相检查拼音。 三 在比较中感悟数量词的不同用法 1.出示题板,读出词语。一条鱼 一匹马 一本书 一阵风 2.说一说这些词语有哪些特点。 3.学生自由发言。这是几个数量词,表示每种事物只有一件。 4.出示第二组词语并朗读。一条条鱼 一匹匹马 一本本书 一阵阵风 5.说说这些词语的意思。 6.学生发言后教师总结:第二组词语表示数量很多,数不清。 7.再次朗读两组词语,把不同之处读出来。 8.你能仿照例子,再说出一些这样的词语吗 9.学生自由发言。(引导学生观察教室、学习用具、校园的景色、家庭生活……展开想象) 四 学习古诗,了解诗歌的意境 1.学习古诗《长歌行》。 2.对照拼音朗读诗句。 3.指名朗读诗句,要求读准字音。 4.想一想这首诗的大致意思是什么。 5.学生分别发言,讲出每句诗的意思。 6.教师小结诗的意思:无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能向西流回 年少时如果不能珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨和悲伤。 1.教给学生写日记的方法,使学生养成认真观察的好习惯。 2.结合练习《我们来帮他想办法》,训练学生的口语交际能力及解决问题的能力。 题板。 一 阅读短文,了解短文的意思 1.打开课本,我们一起学习短文《特殊的考试》。 2.对照拼音,自读短文,标出自然段的序号。 3.指名朗读短文,注意纠正字音。 4.说一说每个自然段的意思。 5.想一想为什么要录取小白兔。 6.看到结果,小熊、小猴会怎么想,怎么做呢 (拓展学生的思维,训练学生的表达能力,使学生能够深入地理解短文的意思) 二 观看例文,学写日记 1.同学们,你们一定听说过“日记”。今天,我们一起学习日记的写作方法。 2.什么是日记呢 我们一起看看书中的例文。 3.学生结合自己的理解,畅所欲言。 4.教师小结:写日记可以分为四部分:想、写、改、抄。 想,就是认真思考,想一想要写什么话题,是写一件事,还是一个人,还是描写一处景物…… 写,就是把你想好的话题写出来,注意表明四要素:时间、地点、人物、事件。 改,就是修改、删除文章里面不恰当的地方。(可以请老师或家长来帮忙) 抄,就是把你改出来的文章抄在另一个地方,比如日记本、稿纸上,注意把字写得干净、漂亮。 怎么样,听完介绍,你会写日记了吗 赶快试一试吧。 5.学生练习习作。 例文: 10月15日 星期日 天气:晴 嘴巴里的跳跳糖 今天,妈妈给我买了一包跳跳糖。它们穿着五颜六色的衣裳,真漂亮。我轻轻地把几粒放进我的嘴里。这几个小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴当成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦来跳去。它们比我还调皮呢! ... ...
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