21 群众也在淋雨 教学设计

教学要求 1.朗读课文,体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。3.有感情地朗读课文,练习复述课文。 重点难点 1.有感情地朗读课文,理解课文内容。2.结合课文理解句子的意思。 教学课时 两课时 [1] 群众也在淋雨 [2] 1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。[①这句话交代了事情发生的哪些要素 与下文有什么联系 ]这时,周总理陪同外宾(bīn)健步走来, [3] [②“健步”二字表现了人物怎样的特点 ]人群中立即响起了一片欢呼声。[③“立即响起”说明了什么 ]总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致(zhì)意。[④“不时”“招手致意”这些词语有什么作用 ]那慈祥 的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。[⑤这个句子运用了什么修辞手法 其作用是什么 ] 　　第一部分(第1自然段):写周总理陪同外宾来到机场,人民群众热烈欢呼,周总理亲切地向人民群众招手致意的动人情景。 [4] 突然,乌云蔽(bì)日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎(shà)时变了脸。[⑥“变了脸”和“霎时”分别有什么表达效果 ]客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚(sāo)动。[句导读:大雨突如其来,令在场的群众措手不及,因而出现了些混乱。] [5] [⑦“刚刚”与上文中的哪个词语相照应,说明了什么 ]“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动 , [6] 声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬(bīn)彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意 。 [7] 群众看见了,也很有礼貌地站在原地。[句导读:总理宁可淋雨也不失礼,充分表现了一个礼仪之邦领导人的非凡风度和人格魅力,群众因此深受鼓舞,骚动平息了。]工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。[⑧“轻轻地摆手”“谢绝”这两个动作有什么作用 ] [8] 又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!” [9] [⑨“恳求”一词说明了什么 ]周总理转过头:“你看,群众也在淋雨, [10] [⑩“群众也在淋雨”在本文中有什么作用 ]我怎么不能呢 ” [11] [“我怎么不能呢”一句表达了周总理怎样的品质 ] 　　第二部分(第2自然段):主要写外宾登机后,大雨倾盆,周总理和群众一样彬彬有礼地站在原地。 外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊(jiá)不停地往下淌(tǎng)。 [12] [这句话与前面哪件事相照应 ]工作人员又心疼,又着急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!” [13] [工作人员的动作和语言说明了什么 ]周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志(zhì),动员机场和附近单位的食堂烧些姜(jiāng)汤(tāng),给挨雨淋的群众驱(qū)驱寒,暖暖身子。” [14] [画线部分运用了什么表现手法 ] 　　第三部分(第3自然段):写外宾离开后,周总理不顾自己淋透的身体,指示准备姜汤给挨雨淋的群众驱寒。 1.学习本课的生字、新词。 2.理解词语的意思,积累词汇。 3.初读课文,了解内容。 生字卡片,课文插图。 一　揭示课文题目 1.看图认识周恩来。 2.请学生说说对周恩来的了解。 3.板书课文题目。 老师:今天我们要学习的《群众也在淋雨》一课,讲述了周总理在一次欢送一位外国元首时,在上海机场与群众共同淋雨的感人事迹。读了课文后,同学们对周总理一定会有更多的了解,也一定会被周总理的高尚品德深深感动。下面就让我们一起学习课文吧! 二　初读课文 1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.朗读课文。说说初读课文后,你知道了什么。 三　学习生字 1.自学生字,读准字音,分析字形,了解字义。学习会写的字。 2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。 3.集体认读生字、新词。 　　4.分析字形。 上下结构 ... ...