教学要求 1.培养学生认真审题、规范书写的好习惯。2.完成本次练习的习题,进行口语交际的训练。3.培养学生认真观察和语言表达的能力。 重点难点 1.能认真观察一处景物,并清楚明白地写出来。2.把两句话合并成一句话。 教学课时 两课时 1.完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。 2.培养学生认真审题、注意积累的好习惯。 投影。 一 语海畅游 1.比一比,再组词。 (1)读准字音,比较异同。 (2)口头组词。 (3)独立完成练习。 (4)集体订正。 幻(幻想) 慢(慢车) 芒(光芒) 刻(立刻) 幼(幼小) 漫(弥漫) 茫(茫茫) 该(应该) 2.和同学商量一下,照例子,把下面两句话合并成一句话。 (1)投影出示例句。 (2)朗读句子,理解意思。 (3)改写时注意标点符号。 (4)独立改写句子。老师巡视指导。 (5)投影出示同学改写的句子,共同评价。 出示句子: ①我们来到海洋馆。 ②我们看到了各种各样有趣的鱼。 我们来到海洋馆,看到了各种各样有趣的鱼。 二 积少成多 读读背背。 1.借助拼音,读通古诗《鹿柴》。(注意“柴”的读音是zhài) 2.朗读古诗,理解意思。 (1)说说你读懂了什么。 (2)提出不懂的词句,大家讨论。 (3)用自己的话说说古诗的意思。(空旷的山里不见有人,只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处,又返照在一片青苔之上。) (4)练习背诵古诗。 三 阅读平台 阅读诗歌《雨中的树林》。 1.默读诗歌。 (1)边读边画出不认识的字。 (2)借助字典,独立识字。 2.朗读诗歌。 (1)个人练习读,把诗读通顺。 (2)齐读诗歌,把诗读流利。 (3)理解诗歌的内容。 3.有感情地朗读诗歌,摘抄自己喜欢的句子。 1.进行口语交际的训练。 2.观察一处景物,并清楚明白地写出来。 投影。 一 能说会道 1.阅读说话提示。 2.明确说话要求。 主题:谁是最佳小导游 要求: (1)介绍自己的家乡时,要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。 (2)说话时,语句要通顺连贯。 (3)认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方,可以向他提问。小导游要认真回答。 3.先在小组练一练。 4.小组推选代表在全班说一说。 5.全班同学进行评议,评出十佳小导游。 二 笔下生辉 观察一处景物,再写下来。 1.观察时要从整体到部分。 2.抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色,还可以闻闻那里有什么气味,听听有什么声音。 3.先把自己观察的景物说一说,然后同学之间进行评议。 4.把观察的景物写出来。 (1)写作时,要按一定的顺序进行描写。 (2)抓住景物特点,把内容写具体。 (3)注意把句子写通顺,写连贯。 (4)正确使用标点符号,不写错别字。 5.完成习作后,认真读一读并作修改。 例文: 家乡的青山 我的家乡四面环山。这里的山,不像泰山那么雄伟,华山那么险峻。每当太阳升起的时候,青山周围云雾缭绕,站在山顶,好像进入了仙境。 春天,青山的小草极嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,灿若朝霞,再经姹紫嫣红的山花点缀,好似绿绒毯上五彩缤纷的图案,真是春意盎然,生机勃勃。 夏天,山上长满了各种各样的野花,有红的,有白的,有黄的,等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶,它们在花朵上翩翩起舞,给青山增添了色彩。 秋天,漫山遍野都是金黄色,山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样,闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去,大山像一个披甲的壮士,矗立在那里。 冬天,山顶上、山腰、山脚下都是雪,整座山银装素裹,真是壮观。 家乡的山很美,那一座座青山终日坐落在这里,它们总是第一个把太阳呼唤出来,也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。 ... ...
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