20 皮巧根桥 教学设计

教学要求 1.理解课文的主要内容,感受到皮巧根是个有爱心的孩子。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利地朗读课文,练习快速默读。 重点难点 1.理解课文的内容,知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。2.对“谁也没想过,这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。 教学课时 一课时 [1] 　　皮 巧 根 桥 同学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。 [2] [①同学们为什么爱讲这样的事 ] 段导读:这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。 [3] “最好 发生火灾,”一个孩子说,“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄!” 段导读:这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人,使自己成为救火英雄。 “能逮 [4] 住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!” [5] [②这个孩子为什么会有这样的愿望 ] 段导读:这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼,成为打鱼英雄。 “最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。” [6] [③你想对这个孩子说什么 ] 段导读:这段讲一个孩子希望飞到月球上去,成为名人。 可是,皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 [7] [句导读:将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比,表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。][④皮巧根和这些孩子们有什么不同 ] 段导读:这段写皮巧根跟其他孩子不一样,是一个不声不响的孩子。 　　第一部分(第1~5自然段):讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事,皮巧根不谈论这些,是个不声不响的孩子。 像其他同学一样,皮巧根也不喜欢绕道,而更愿意跳过急水河,抄近路去上学。这条小河两岸陡峭(dǒu qiào),水流湍(tuān)急,要跳过去很不容易。[句导读:“两岸陡峭,水流湍急”是从小河的自然构成上来写它的险要。] [8] [⑤为什么写小河附近的地势、水势 ] 段导读:这段讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。 去年春天,有个男孩儿,一跳没能跳到河对岸,扑通一声掉进河里了,还在医院里住了好几天。 [9] 冬天,有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂,她们也掉到河里去了,叫了好一阵,才被救了出来。[⑥从这里你体会到了什么 ] 段导读:这段写抄近路,跳过急水河去上学确实很危险。 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走,谁愿意走远路呢 [10] [⑦这句话是什么句式 突出了什么 ] 段导读:这段写大人们不许孩子抄近路去上学。 　　第二部分(第6~8自然段):讲同学们都愿跳过急水河,抄近路去上学,不愿意走远路。 [11] 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒 ,从河这边架到河那边去。他让爷爷帮他把斧子磨快,然后就动手砍柳树。 [12] [⑧这说明皮巧根是个什么样的孩子 ] 段导读:这段写皮巧根想砍倒柳树架在河上当桥。 要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了,两个孩子张开双臂都围不过来。 [13] 皮巧根砍了一天、两天,直到第三天才把树砍倒。[⑨“直到”一词说明了什么 ]大树正好架在了河的两岸上。 段导读:这段写皮巧根用大树做成了简单的桥。 [14] 现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后,走起来还是很危险,因为两边没有栏杆 ,脚一滑就容易跌进河里。 [15] [⑩读到这里,你又发现了皮巧根的哪些优点 ] 段导读:这段写桥没有栏杆,还是有些危险。 皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。[句导读:皮巧根在建桥过程中不怕困难,并且想出了解决的办法。] 段导读:皮巧根又决定加栏杆。 [16] 在爷爷的帮助 下,这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。[句导读:皮巧根这个不爱张扬的孩子用实际行动架桥方便他人,这更是“英雄”———无名英雄。]这下,不只是孩子,连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是 ... ...