统编版2025-2026学年语文三年级上册第二单元 语文园地二（课件）

(课件网) 2024统编版语文三年级上册 语文园地二 第二单元 a i T u j m i a N g 教学目标 1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 4.能用钢笔书写“狂、相”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。 5.理解并背诵古诗《舟夜书所见》，感受古诗描绘的画面和意境。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 Ⅰ 交流整理，总结方法 1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.组织交流，完成“梳理与交流”中的图示。 理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学…… 3.小结：我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。（板书：多种方法理解词语） Ⅱ 实践练习，掌握方法 1.师：请大家运用以上方法，完成“词句段运用”第二题。 2.课件出示教材中的两个句子，自由读一读这两个句子，试着理解加点词语的意思，思考分别可以用什么方法去理解。 3.全班交流，指名分享方法，其他同学补充不同方法。 ◇“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。 ◇“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。 4.过渡：我们尝试运用了不同的方法来理解这两个词语的意思。当一种方法无法解决问题时，可以尝试运用另一种方法，也可以几种方法同时运用。 5.实践练习。 （1）找一找本单元课文中有新鲜感的词语，试着理解词语的意思。 （2）在小组里交流自己理解了哪些词语，用了什么方法，还有哪些词语不懂。 （3）全班汇报：哪些词语理解起来有难度？教师依据实际情况，进行指导。 【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。 1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 3.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 Ⅰ 交流整理，总结方法 1.师：在本单元中，我们学习了运用多种方法理解难懂的词语，如果遇到不理解的词语，你会怎样做呢？有哪些好方法呢？结合以下语句，总结理解难懂词语的多种方法，并把你的想法与小组里的同学交流，看看哪个小组总结的方法多。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.组织交流，完成“梳理与交流”中的图示。 理解难懂词语的方法：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学…… 3.小结：我们要注意运用多种 ... ...