9 犟龟 课件

2024统编版语文三年级上册 9 犟龟 第三单元 a i T u j m i a N g 1.讨论，激活经验。 师：同学们，你们在阅读故事时，有没有试过一边读一边猜想接下来会发生什么？这种 “猜想” 其实就是 “预测”。今天我们就来学习一篇有趣的童话，一边读一边试着预测吧！ 2.板书课题：犟龟。指名读课题，引导学生关注 “犟” 字：“犟” 是什么意思？（固执、坚持自己的想法）看到 “犟龟” 这个题目，你有什么疑问吗？ 预设：这只乌龟为什么 “犟”？它会做什么固执的事？ 3.小结：带着这些疑问，让我们走进故事，一边读一边预测，看看这只 “犟龟” 的故事里藏着怎样的秘密。 Ⅱ 认识生字，指导认读 1.课件出示会认字。 指名认读，教师正音，重点指导 “陶（táo）”“庆（qìng）” 等字的读音。 同桌互读，小组齐读，确保读准字音。 2.重点指导多音字 “几”： 出示词语：几乎、几个、几率、几年。 引导学生发现读音规律：表示 “将近、差一点” 时读 “jī”；表示数量时读 “jǐ”。 完成练习：“他几（jī）乎忘了那几（jǐ）盆花的存在了。” 全班订正。 3.学生自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 【设计意图】集中指导生字认读，为流畅阅读课文扫清障碍，避免阅读过程中频繁中断，保持预测思维的连贯性。 Ⅲ 根据线索，学习预测 1.根据开头，初试预测。 师：请同学们自由读第 1 自然段（乌龟陶陶听到狮王二十八世要举行婚礼并邀请所有动物参加的消息），读完后猜一猜：接下来会发生什么？ 引导学生结合 “犟龟” 的 “犟” 字预测，用 “我猜 ——— 因为 ———� 的句式回答。 预设 1：我猜陶陶会决定去参加婚礼，因为题目叫 “犟龟”，说明它有自己的坚持。 预设 2：我猜陶陶会思考要不要去，因为参加婚礼可能要走很远的路。 小结：我们可以根据题目中的线索进行预测，真有趣！ 2.对照内容，验证预测。 师：同学们的预测对不对呢？请读第 4-6 自然段，看看陶陶遇到了谁，发生了什么。 学生交流：陶陶遇到了蜘蛛，蜘蛛劝它放弃参加婚礼。 引导再次预测：陶陶会听蜘蛛的劝告吗？为什么？ 预设：我猜陶陶不会放弃，因为它是 “犟龟”，肯定很固执。 读第7自然段验证：陶陶没有听从劝告，坚定地前进。 讨论：你的预测和课文内容一样吗？如果不一样，有什么新想法？ 3.结合情节，继续预测。 师：陶陶继续赶路，又遇到了蜗牛（读第 9-12 自然段）。蜗牛告诉它走反了方向，而且婚礼后天就要举行了。猜一猜，陶陶会怎么做？ 学生结合前文 “犟” 的特点预测，再读后文验证：陶陶坚持 “一步一步走，会准时赶到”。 小结：预测时可以结合课文里的情节线索，即使预测和原文不一样，只要有依据也是合理的。 【设计意图】通过 “预测—验证—再预测”的过程，引导学生掌握根据题目、课文内容线索预测的方法，体会预测与原文的异同，感受阅读的乐趣。 Ⅳ 梳理情节，感知形象 1.小组合作：梳理陶陶的旅程中遇到的动物及应对方式，完成填空： 遇见蜘蛛，蜘蛛嘲笑它_____，陶陶_____。 遇见蜗牛，蜗牛告诉它_____，陶陶_____。 （预设答案：慢得出奇，坚定前行；走反了方向，继续赶路） 2.讨论：这是一只怎样的犟龟？结合故事内容说说理由。 预设：坚韧不拔（遇到困难不放弃）、脚踏实地（一步一步走）、积极乐观（满怀信心）。 Ⅴ 拓展练习，运用预测 1.课件出示书名：《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》。 引导学生根据书名预测内容：“看到这个书名，你猜里面会写什么？” 学生交流，教师鼓励不同想法。 2.故事续写预测：陶陶的旅程还没结束，接下来它可能会遇到谁？发生什么事？用 “我猜陶陶会_____，因为_____” 的句式说一说。 【设计意图】通过拓展练习，巩固预测 ... ...