【轻质减负】Unit 6 Plan for Yourself 第4课时Section B 1a-1d教学设计

/ 轻质减负 高效备课 | 英语学科 Unit 6 Plan for yourself 第4课时 Section B 1a-1d教学设计 一、课型 阅读课 二、内容分析 课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，本课时主要落实以下课标要求：在语言知识方面，学生需掌握与 "resolution" 相关的词汇和表达方式，理解并运用与未来计划相关的语法结构；在语言技能方面，要能理解文章主旨大意和段落大意，运用阅读策略完成句子填空练习，并根据文本信息完成思维导图；在文化意识方面，需了解西方文化中 "New Year's resolution" 的传统，培养制定计划和目标的意识；在思维品质方面，要培养逻辑思维能力，发展归纳总结能力，促进批判性思维的发展；在学习能力方面，则要培养自主学习和合作学习的能力，提高运用阅读策略的能力。 教材解读 本课时是人教版八年级上册 Unit 6 "Plan for Yourself" 的第四课时，内容为 Section B (1a-1d)。 教材内容由四个主要部分构成：1a 部分通过图片展示不同类型的 resolutions，激活学生相关背景知识；1b 部分为阅读文本，介绍了 resolution 的定义、类型、人们难以坚持的原因以及成功实施的建议；1c 部分要求学生将句子填入文本空白处，完成文章逻辑衔接；1d 部分要求学生结合文本信息完成思维导图，并联系个人经历进行讨论。 在语言层面，教材继续围绕 "未来规划" 主题，引入 "resolution" 这一核心概念；功能句型方面，重点练习与制定计划和目标相关的表达；语篇方面，通过一篇结构完整的说明文，培养学生的阅读理解能力；语用方面，通过思维导图和讨论活动，促进学生对所学知识的综合运用。 活动设计遵循 "感知 — 理解 — 运用 — 拓展" 的语言学习规律：1a-1b 提供语言输入，1c 进行语言练习，1d 促进语言运用，逐步提升学生的语言能力。整体编排体现了 "以读促思、以思促用" 的教学理念，为学生的综合语言运用能力发展提供了有效的学习路径。 知识要点： 核心词汇：resolution, promise, improve, physical, health, hobby, photography, self-improvement, confident, organized, achieve, goal 重要短语：make a resolution, take up a hobby, have to do with, keep resolutions, write down, remind of 关键句型： A resolution is a promise that you make to yourself. People make resolutions to improve their life. Resolutions can be about anything. To make your resolutions work, you need to plan them wisely. 语篇结构：说明文的基本结构（定义 — 分类 — 问题 — 建议） 重难点 重点： 理解 "resolution" 的含义和相关词汇 掌握文章的主旨大意和段落大意 学会运用阅读策略完成句子填空练习 难点： 理解文章的逻辑结构和段落之间的衔接关系 分析并归纳人们难以坚持计划的原因及成功落实计划的方法 结合个人经历，讨论制定计划的有效性 突破点 视频导入：通过观看相关视频，激发学生学习兴趣，激活背景知识 分段阅读：将文章分段处理，降低理解难度，逐步掌握文章内容 思维导图：运用思维导图梳理文章信息，帮助学生建立知识框架 小组讨论：通过小组讨论，促进学生对主题的深入思考和语言运用 三、学情分析 1. 基础知识 词汇方面：学生已掌握与职业和未来规划相关的基本词汇，但对 "resolution" 及其相关词汇的了解有限。 句型方面：学生能够使用 "be going to" 结构表达未来计划，但在复杂语境中的运用还不够熟练。 语法方面：学生对定语从句等复合句结构有初步了解，但在阅读理解中还存在困难。 2. 行为习惯 学生具有一定的自主学习能力，但在阅读策略的运用方面还需要指导； 学生乐于参与小组活动和讨论，但部分学生在表达自己观点时缺乏自信； 学生对与自身生活相关的话题有浓厚兴趣，特别是关 ... ...