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课件网) Section B (4a~4d) Unit 7 When Tomorrow Comes 学习目标 1 2 3 小组合作完成所在城镇未来蓝图的绘制，并向全班展示和分享小组作品。 通过小组讨论对自己所居住的城镇的未来生活的方方面面进行预测，并筛选出最有可能实现的目标。 运用所学语言结合小组的绘制作品描述未来的城镇生活。 通过参与“绘制未来图景”的项目任务，学生能够： Look and say What can you see in this picture Do you think it will come true in the future Work in groups. Discuss what your city / town will be like in the future. Try to think of many different ideas. As a group, decide which predictions are more likely to come true. Draw pictures that show these predictions. Show your pictures to other groups. Have them guess your predictions. Project Create a picture about the future 小组分工 人数 小组负责人 1人 信息记录人 1-2人 创意绘图人 1-2人 展示解说人 1-2人 Work in groups of four to six. 小组负责人 Group Leader 任务统筹与推进：组织小组讨论，引导成员围绕 “未来城镇的居住人口、建筑、交通、休闲活动、环境、公共设施” 等话题展开头脑风暴，与组员确认项目各环节的时间节点，确保小组进度贴合课堂节奏，避免拖延。 分工协调与支持：根据组员优势分配任务（如让细心的同学做记录人、表达能力强的做汇报人）；组织小组成员头脑风暴，确保每位组员都能参与其中。 沟通对接：负责与老师沟通小组遇到的问题；同时协调组内矛盾（如组员对有分歧时，组织投票或理性讨论达成共识）。 信息记录人 Recorder 信息精准记录：用清晰条目形式记录关键信息，确保不遗漏重要内容。 对小组提出的所有预测观点进行分类整理，结合现实可行性（如技术发展、社会趋势）和小组成员一起筛选出最有可能实现的 3 - 5 个预测，形成小组核心观点清单。 信息整理与核对：检查是否有模糊或重复的信息，并念给组员听，确认记录无误。 资料留存与提交：将整理好的信息妥善保存，作为小组制定最终准备展示的依据。 创意绘图人 Artist 绘制图片：根据筛选出的核心预测，绘制 “未来城镇蓝图”，要求画面清晰、元素明确（如画出未来的建筑样式、交通工具、公园场景等），能直观体现小组预测。 细节优化：在绘制过程中，与小组成员沟通，对画面的细节进行优化，比如给未来的建筑添加具有科技感的灯光效果、在公园场景中绘制形态各异的未来植物等，让蓝图更具吸引力和说服力。 汇报人 Presenter 展示内容准备：结合小组绘制的蓝图，用所学英语语言（一般将来时）向全班展示并描述未来城镇生活。 课堂展示与互动：设计互动问题，邀请其他小组猜测本小组的预测内容，确保展示流畅、互动有效。 4a Work in groups. Discuss what your city / town will be like in the future. Try to think of many different ideas. 4b As a group, decide which predictions are more likely to come true. 聚焦 “可行性” 的判断维度：技术层面（判断预测是否有当前技术的支撑或明确的技术发展趋势）、社会层面（考虑人口变化、社会需求等因素）、环境层面（结合环保趋势判断）。 尊重多元观点，鼓励有理有据，促成小组共识。 4c Draw pictures that show these predictions. 绘制展示预测的图画需注意： 画面与预测的关联性：确保绘制的每一个元素都能对应 4b 环节筛选出的预测内容，让观看者能直观理解预测含义。 画面的清晰性与创意性：画面要清晰易懂，同时可以融入创意元素，增强视觉吸引力。 小组协作性：创意绘图员主导绘图时，其他组员要积极参与，提供想法，比如讨论画 ... ...
