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课件网) 第四课时 体验生活购物 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过了解货币（如人民币版本、古代货币）的特征、演变，抽象出货币作为一般等价物的文化与历史价值，感受数学文化底蕴。 01 02 收集、整理货币知识，以展板、交流形式呈现，锻炼数据分析、筛选能力，提升数学交流与表达素养。 03 参与跨班级交流、反思评价，增强社会交往与合作能力，通过自我与他人表现评价，培养反思习惯，促进活动优化与自我成长。 情境导入 钱币被称为“国家名片”，人民币则是中国的名片。 合作探究 探究1 货币知识交流 合作探究 课前大家已经收集了货币方面的知识，那么你都了解到哪些货币的知识呢 分享交流 合作探究 我们现在用的是第五套人民币。 合作探究 第五套人民币纸币正面都有毛泽东头像。 背面都是我国的风景名胜。 合作探究 第五套人民币把我们国家的文化和风景融合在一起，这就是货币里的“文化密码”。 合作探究 分享： 课前，哪位小朋友查过我国五套人民币？谁愿意把你查阅的结果分享给全班同学？ 合作探究 第一套人民币 1948年12月1日发行。面额种类繁多，有1元、5元、10元、20元、50元、100元、200元、500元、1000元、5000元、10000元、50000元等。特点是设计风格朴素，票面主要图案以工农业生产和交通运输为主，防伪技术相对简单，多采用水印、暗记等方式。 合作探究 第二套人民币 1955年3月1日发行。面额有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、3元、5元、10元。其特点是设计精美，借鉴苏联卢布设计风格，主色调鲜明，首次引入3元面额，防伪性能提升。 合作探究 第三套人民币 1962年4月20日发行。面额有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。设计突出工业、农业主题，票面图案展现当时建设成就。采用多色印刷、水印、磁性油墨等技术，提高防伪水平，是我国自主设计、印制的第一套人民币。 合作探究 第四套人民币 1987年4月27日发行。面额有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、50元、100元。设计融入民族文化元素，各面额票券正面主景为我国各民族人物头像，背面是祖国名胜古迹，防伪技术进一步升级，增加安全线、无色荧光油墨等。 合作探究 第五套人民币 1999年10月1日开始发行。面额有1元、5元、10元、20元、50元、100元（2019 年版增加5元纸币）。设计风格简洁大方，票面图案选取具有代表性的中国文化符号，采用多种先进防伪技术，方便公众识别。 合作探究 我了解到我国古代就有货币，我在书上见过秦朝的“秦半两”。 “秦半两”是圆形方孔钱，特别有意思！ 合作探究 “秦半两”可是古代货币的代表，圆形方孔的形状是我国古代铜钱的常见形制。铜钱的登场，适应了更大范围、更频繁的交易，推动商业活动繁荣，后来还用了好久，这就是货币的历史传承。 合作探究 贝币是中国最早的货币，流行于先秦时期，单位为“朋”。贝壳作为早期货币，反映当时物物交换向货币交换过渡，商品交易规模有限。 合作探究 交子是世界上最早的纸币，它比金属货币容易携带。纸币轻便、容易大量发行的优势，为远距离、大规模贸易提供便利，促进经济交流与发展。 古人为了携带方便，就发明了交子。 合作探究 刀币，是春秋战国时期的青铜铸币之一。其形由春秋时期的农具、手工工具和日常用具———刀演变而成。 合作探究 布币是中国古代货币，因形状似铲，又称铲布，从青铜农具演变而来，是中国春秋战国时期流通于中原诸国的铲状铜币。来源于一种农耕用具，形状和铲子很像。 合作探究 数字人民币是货币的“新成员”，让支付更快、更轻松，这就是科技给货币带来的变化！ ... ...
