素养目标 重点难点 1. 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 2. 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。 1. 重点：地球公转的特点和产生的主要自然现象。 2. 难点：地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。(见教材第56页) 问题1：归纳地球公转的基本特征。 地球公转的基本特征 项目 地球公转 概念 地球按照一定的轨道围绕 不停地运动 方向 (与自转方向一致) 周期 演示地球公转 地理课上，北京某学校的同学们利用橙子、竹签、摘掉灯罩的台灯等演示地球公转，探究地球公转基本原理及其产生的自然现象。用橙子代表“地球”，在橙子上画出赤道大致所在的位置。把竹签穿过橙子的中心，竹签代表“地轴”。 问题2：拉上窗帘，使室内变暗后，打开台灯，台灯代表“ ”。 问题3：手持橙子演示地球公转运动，应该注意：①保持地轴指示方向不变；②以光源为中心沿 时针方向移动“地球”。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。(见教材57～59页) 问题1：对照地球公转示意图，二分二至日(北半球)时，太阳直射点的位置分别在哪里？归纳太阳直射点的移动规律。 地球公转示意图 问题2：随着太阳直射点的移动，北半球昼夜长短是怎样变化的？填写下图。 ① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ 、⑧ 、 ⑨ 、⑩ 、 、 。 问题3：结合教材内容，说出五带的划分及名称。 五带的划分 根据各地获得 的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射。是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为五个带：A 、B 、C 、D 和E 。 问题4：结合教材内容，完成下表。 不同温度带的基本特征 温度带 有无太阳光线的垂直照射 有无极昼、极夜现象 气候特点 热带 有 无 终年炎热 温带 无 无 四季分明 寒带 无 有 终年寒冷 问题5：填写地球公转产生的主要自然现象。 (1)人们在生活中所感受到的 变化；在地球南、北极圈以内产生的 和 现象，都是由地球公转运动产生的。 (2)地球在公转轨道上的位置不同，表面受太阳照射的情况也不完全相同，这样就出现了春、夏、秋、冬四季。在 地区，四季更替最为明显。 问题6：举例说明四季的变化和昼夜长短变化对人们生产、生活的影响。 【归纳】 1. 昼夜长短八字诀：点北北长，点南南长 点北北长：即太阳直射点在北半球时，北半球昼长夜短，且越往北昼越长，直至出现极昼现象。 点南南长：即太阳直射点在南半球时，南半球昼长夜短，且越往南昼越长，直至出现极昼现象。 2. 在太阳光照图上确定节气的方法 (1)侧视光照图。 侧视光照图 判断的关键是看极圈，以北半球为例，北极圈及其以北地区为极昼，说明是夏至；如果是极夜，就是冬至；如果昼夜平分，就是春分或秋分。 (2)南、北半球光照图。 北半球光照图 南半球光照图 这种图需要分两步来判断：①根据地球自转的方向(北逆南顺)或者极点(S或者N)判断南、北半球。②找极圈，这里的极圈是一个圆圈，找到极圈以后的判断方法和侧视光照图的判断方法是一样的。 知识点一 地球公转的方向与周期 小海学了地球运动的知识后，回家给父母做地球运动的演示(如下图)，椭圆形纸板代表地球公转轨道平面，铅笔代表太阳直射光线。据此，完成1～2题。 模拟演示地球运动 1. 下列小海的做法，正确的是( ) A. 演示自转时，将地球仪绕纸板一周 B. 演示自转时，从右向左拨动地球仪 C. 演示公转时，地轴的倾斜方向始终不变 D. 演示公转时，运动方向是①————————— 2. 实验中将地球仪绕纸板旋转一周，模拟的时间是( ) A. 一天 B. 一个月 C. 一年 D. 12年 知识点二 昼夜长短变化与四季 2025年5月23日至25日，20 ... ...
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