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课件网) 这儿真美 语文 三年级 上册 习作 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说它们美在哪里吧！ 说一说 校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美 学习围绕一个意思把一段话写清楚。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 仔细观察一处景物。 习作内容 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如： ◇操场后面的小花园真美…… ◇村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 围绕一个意思写一段话，写这个地方的美景。 可以用上这学期新学的词语。 盛开 翠绿 明朗 闪闪发光 茂密 香甜 静悄悄 美不胜收 粗壮 清凉 亮晶晶 奔流不息 用上积累的描写景物的词语。 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思写一段话，写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 这儿真美 写出样子 用上积累的词语 围绕一个 意思写 习作指导 “这儿”包括哪些地方 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 璀璨的香港 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 海滩、公园、村庄、麦田…… “这儿”美在哪儿 花园 鲜花竞相开放 山里 流水潺潺 校园 美丽的一角 广场 雄伟的建筑 游乐园 某个好玩的项目 思维导图 这儿真美 花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园…… 有什么 什么样 最吸引人的是什么 “这儿”是哪儿 景物美在哪儿 你自己想写的美景 我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。 我认为_____最美，因为_____。 1.围绕一个意思写。 怎样写出景物的特点？ 2.按照一定的顺序写。 按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。 季节变换顺序 3.运用恰当的修辞手法。 恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。 排比 比喻 4.运用多种感官。 上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，此次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。 嗅觉 视觉 5.用上积累的好词。 这里运用了两个四字成语和“深蓝、淡青”等表示颜色的词语，写出了海水色彩的美丽。 片段一 原文 评价 围绕“公园的花太美了”，描述了迎春花、郁金香、玉兰花的美，叙述有条理。 公园的花太美了。这里有黄灿灿的迎春花，细长的枝条上开着一朵朵娇小玲珑的花，迎风招展；有亭亭玉立的郁金香，细长笔直的杆顶上绽放着一朵朵红色、粉色、白色的花，像高贵的公主；还有开得热闹的玉兰花，那洁白无瑕的花朵像一只只展翅欲飞的鸟儿。 排比、比喻修辞，生动形象。 原文 评价 小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。 写出了小巷的安静和花香，里面的“浸”字用得很准确。 片段二 段首加上“小巷真美呀”，读者就更容易 ... ...
