第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计 2025-2026学年 《中外历史纲要（上）》（统编版）

第28课改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计 本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第28课《改革开放以来的巨大成就》，本课通过三个子目（中国特色社会主义理论体系形成与发展、综合国力不断提升、国际影响力不断扩大）讲述了中国改革开放以来的巨大成就。 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程，认识在其理论指导下中国在各个领域取得的成就，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《改革开放以来的巨大成就》教科书和配套课件，认识改革开放以来的巨大成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概述习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，认识其是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生梳理邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 1.重点：中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程 2.难点：对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的意义的系统认识 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面四幅图片，从左到右分别是邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平。大家思考一下，四幅图片反映了什么历程？对！中国特色社会主义理论体系形成与发展。那么，除此之外，改革开放以来的巨大成就还有哪些呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 中国特色社会主义理论体系形成与发展 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中国特色社会主义理论体系形成与发展的历程是怎样的？ 自主学习 1．形成———邓小平理论 (1)时间：1978年中共十一届三中全会以后。 (2)内容：①总结新中国成立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策。②阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。 (3)意义：邓小平理论引导着我国社会主义现代化事业不断前进。 (4)写入党章：在1997年中共十五大上，邓小平理论被写入党章，并被确立为党的指导思想。 2．发展 （1）“三个代表”重要思想：1989年中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。在2002年中共十六上，“三个代表”重要思想被写入党章，并被确立为党的指导思想。 （2）科学发展观：2002年中共十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。在2007年中共十七大上，被写入党章，在2012年中共十八大上被确立为党的指导思想。 （3）习近平新时代中国特色社会主义思想：2012年中共十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从理论和实践相结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。2018年，第十三届全国人民代表 ... ...