2.1《让我们的家更美好——担当家庭责任》希沃教学课件（智能体+游戏）+PPT教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版五年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本课选自人教版五年级上册《道德与法治》第一单元 “我们一家人”，围绕 “家庭责任、自立自强、适应家庭变化” 展开，旨在引导学生认识家庭责任的共同性，培养自理自立能力，学会在家庭变化中相互支持，从而构建美好家庭生活。教材通过 “活动园”“相关链接” 等板块，将法律规定、生活实践与情感体验相结合，体现了道德与法治学科生活性、实践性的特点。 学情分析 五年级学生已有一定家庭生活经验，能感知家庭成员的责任，但对 “家庭责任的共同承担”“自立自强对家庭的意义” 以及 “如何适应家庭变化” 的认知尚浅，且处于从他律到自律的过渡阶段，需要通过具象化的活动和体验，深化责任意识与家庭情感，提升解决家庭生活实际问题的能力。 核心素养分析 政治认同：感受家庭作为社会基本单元的重要性，认同家庭中责任共担的传统美德与法律要求。 道德素养：培养自理自立的生活态度，树立关爱家人、共同承担家庭责任的道德意识。 法治观念：了解《中华人民共和国民法典》中关于家庭义务的规定，增强法治意识。 健全人格：在适应家庭变化的过程中，塑造乐观、担当的人格品质。 责任意识：明确自身在家庭中的责任，主动承担力所能及的家务，关爱家人。 教学重点 理解家庭成员需共同承担家庭责任，明确自身在家庭中的责任表现。 掌握自理自立的方法，懂得在家庭变化中相互支持。 教学难点 引导学生将责任意识转化为主动承担家庭责任的实际行动。 帮助学生学会以积极心态和有效方法适应家庭变化。 教具准备 希沃白板、家庭责任卡片、《家庭变化情景小剧场》视频、民法典相关条文课件。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师播放动画视频《家庭的一天》（内容：展现不同家庭成员在一天中承担的责任，如爸爸工作、妈妈做饭、孩子整理书包等）。 提问：“视频中每个家庭成员都在做什么？你家的家庭成员又承担着哪些责任呢？” 请 2 - 3 名学生分享，引出课题 “让我们的家更美好 ——— 担当家庭责任、自立自强、适应变化”。 设计意图：通过生活化的视频，激发学生兴趣，唤醒已有家庭生活经验，为新课学习奠定基础。 二、讲授新课 二、讲授新课（25 分钟） 环节一：家庭责任我知晓 教师呈现教材中 “家庭责任单” 内容，提问：“从不同的家庭责任单中，你发现了什么共同之处？” 组织学生小组讨论（3 分钟），小组代表发言后，教师总结：家庭成员无论角色如何，都在为家庭尽责出力，这是家庭美好的基础。 出示《中华人民共和国民法典》第二十六条条文，讲解父母与子女的家庭义务，强化法治观念。 开展 “家庭责任卡片分类” 活动：教师发放写有不同家庭责任（如 “爸爸赚钱养家”“妈妈照顾老人”“孩子整理房间” 等）的卡片，学生以小组为单位分类，说说这些责任对家庭的意义。 设计意图：结合教材内容与法律条文，从认知到实践，让学生理解家庭责任的共同性与法定性，培养责任意识与法治观念。 环节二：自理自立我能行 教师引导学生回顾教材中 “自理自立” 的活动园，提问：“你能做到自理、自立的具体表现有哪些？家长希望你在哪些方面自理自立？” 组织学生完成 “自我评价 + 家长评价” 表格（课前已让学生与家长沟通填写），并在小组内分享。 利用希沃游戏开展 “自理小达人” 比赛：设置 “叠衣服”“整理书桌” 等虚拟场景，学生在线操作，评选出班级 “自理小达人”。 教师总结：自立自强是对家人的精神安慰，我们要从生活小事做起，提升自理能力。 设计意图：通过自评、互评与游戏比赛，激发学生自理自立的主动性，落实道德素养与健全人格的培养，符合新课改 “做 ... ...