13人物描写一族《两茎灯草》教学设计

《两茎灯草》教学设计 【教材分析】 《两茎灯草》是五年级下册习作单元《人物描写一组》中的第三篇课文。本单元训练重点聚焦于“引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会描写方法并在习作中运用”。这一重点既在单元导读中明确指出，更渗透于教材各个板块。本文节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，其人物刻画独具特色：一是以“两茎灯草”这一典型事例为核心，深刻凸显严监生的吝啬本质；二是情节巧设悬念，层次分明的叙述有效激发读者阅读兴趣；三是聚焦人物动作与神态，通过“摇头、伸两个指头”等细节的刻画，将严监生临终前因多烧一茎灯草而难以断气的吝啬形象展现得入木三分。教师需充分挖掘文本的示范价值，引导学生领悟写作技巧。 【教学目标】 1.理解“郎中、诸亲六眷、一声不倒一声、哥子、故作纪念”等词语的含义； 2.通过品读严监生临终前的动作、神态语句，揣摩其内心活动，感受这一鲜活的吝啬鬼形象； 3.感悟并学习作者的人物描写方法，实现从“读人”到“写人”的能力迁移。 【教学重难点】 品读严监生临终前的动作、神态语句，揣摩其内心活动，感受这一鲜活的吝啬鬼形象； 【教学过程】 一、情境导入，明确学习任务 1.同学们好，欢迎来到小作家训练营，这节课我们将继续跟着作家学写作。 2.今天我们要认识的这位作家叫吴敬梓，他撰写的长篇小说《儒林外史》被称为是继四大名著之后的第五大名著，更有学者认为《儒林外史》的文学价值仅次于《红楼梦》，是中国文学史上排名第二的古白话文小说。 3.在这本书里，吴敬梓用两根手指塑造了一个人物形象，成为了文学史上的经典。知道他是谁吗？（板书：严监生） 4.这节课，我们就走进课文《两茎灯草》，一起去破译吴敬梓人物描写的密码。（板书：两茎灯草） 二、精读细品，破译写作密码 （一）初读课文，整体感知 1.请同学们打开课本，自由朗读课文，结合课前预习完成助学单上的任务一。 任务一：词语对对碰(在课文中寻找恰当的词语填空) 在古白话文小说中，在国子监读书的人叫 监生；家中所有的亲戚叫诸亲六眷；医生叫郎中；男童叫哥子;立即、马上叫登时；因此、所以叫故此；牵挂、想念叫记念。 2.现在我们来检查一下预习情况，集体交流古今异义词语的意思。 3.课文主要讲了一件什么事？（起因：严监生临死前伸着两根手指，总不得断气；经过：诸亲六眷纷纷猜测这两个手指的含义；结果：他的妻子赵氏知道是因为灯盏点了两茎灯草，挑掉一茎后，严监生登时没了气。） （二）感悟形象，读中学写 ◎聚焦动作描写 1.如果要给临死前的严监生画一幅特写，你觉得哪个动作非画不可？（伸着两个手指） 2.课文是怎样描写他伸着两个指头的？（出示：严监生喉咙里痰响得一进一出……还把手从被单里拿出来，伸着两根指头。） 3.从这个句子中，你读出了什么？（严监生病得很重，已处于弥留之际、油尽灯枯的状态） 4.谁能读出这句话的不同寻常之处？聚焦“还”字指导朗读，大家听出了什么？（严监生有心愿未了，有重要的事要交代） 5.一个人到了临终之际，若有未了心事，通常会是什么事？（牵挂亲人、叮嘱钱财安排、交代身后事等） 6.这些都是人之常情。所以，当严监生举起两个指头时，大侄子猜的是什么？（板贴：两位亲人）二侄子猜的是什么？（板贴：两笔银子）奶妈猜的是什么？（板书：两位舅爷） 7.这些猜测都符合严监生的心意吗？从哪里可以看出来？（板书：大侄子猜测时———把头摇了两三摇；二侄子猜测时———头狠狠地摇了几摇；奶妈猜测时———眼闭着摇头） 二叔，你莫不是还有两位亲人不曾见面 他就把头摇了两三摇。 二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。 ... ...