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课件网) 主题三 生物与环境 第2节 生态系统和生物圈 考点梳理 实验突破 考点1 生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，_____与_____相互作用所形成的统一的 整体叫作生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊等，都可以看作一个 个生态系统。 生物 环境 生产者、消费者和分解者的关系示 意图 2. 【温馨提示】 ①有些腐食性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者，一些寄生的细菌和真菌属 于消费者。 ②生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存、相互制约的关系。 3.生态系统的营养结构 （1）食物链 概念 在生态系统中，不同生物之间由于_____的关系而 形成的链状联系 书写原则 吃与被吃 生产者 分解者 举例 食物链中生物 数量的变化 （以“甲→乙→丙”为例）：短时间内若乙数量减少，则甲 数量_____，丙数量_____；若乙数量增加，则相反 增加 减少 续表 （2）食物网：在一个生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成食 物网。 4.生态系统的功能———能量流动和物质循环 （1）生态系统中的物质和能量是沿着_____流动的。能量是 单向流动、逐级递减。 食物链和食物网 （2）生产者固定的太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源。 生态系统物质循环示意图 5.生态系统具有自我调节能力 （1）概述：一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是 相对稳定的。这说明，生态系统具有_____能力，可以在受到一定程 度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 自我调节 （2）举例： （3）生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这 个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 【拓展补充】一般来说，生态系统中生物的种类、数量越多，营养结构越 复杂，生态系统越稳定，其自我调节能力越强;反之，生态系统的自我调 节能力越弱。如一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自我调节能 力更强一些。 6.生物圈———地球上最大的生态系统：是地球上所有生物与其生存环境的 总和。生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。生物圈是由 各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有 生物共同的家园。 7.多种多样的生态系统：森林生态系统（有“绿色水库”“_____”之 称）、_____生态系统（有“地球之肾”之称）、草原生态系统、海洋生态 系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 地球之肺 湿地 考点2 生态安全 1.污染物沿食物链传递并逐渐积累 当某些难以分解和排出的有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累， 处于食物链最顶端的生物体内有毒物质含量最____。 高 2.从生态系统视角看生态环境问题 （1）人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存 和发展的基础。 （2）生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。随着人口 的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，有时会严重 削弱生态系统服务功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。 【拓展补充】生态系统服务的类型 服务类型 内涵 实例 供给服务 人类直接获取的资源 食物、木材和纤维、水资源等 调节服务 生态系统调节环境的功能 气候调节、空气净化、土壤保 持等 文化服务 生态系统对人类精神和文 化的贡献 休闲旅游、美学价值、教育科 研等 支持服务 维持其他服务的基础功能 养分循环、土壤形成、光合作 用等 3.人类活动影响生态环境 事例 对生态环境的影响 环境污染 酸雨危害植物的生长,造成农作物产量下降,引起水源酸化,威 胁人体健康;水华使水变臭,水中的鱼虾等难以生存 乱捕滥杀 导致物种濒危,破坏食物链和食物网,导致生态系统服务功能 降低 砍伐森林 导致森林资源匮乏,许 ... ...
