新外研版七年级英语上册 A new start 导学案 一、模块定位 本环节是 Unit1 "A New Start" 的入门热身模块，核心目标是激活学生对 "初中新生活" 的话题认知，通过词汇积累、情境对话和互动活动，为后续单元学习奠定语言基础和情感铺垫。适配七年级学生刚升入初中的认知特点，注重趣味性和实用性结合。 二、学习目标（三维融合） 维度 具体目标 知识目标 掌握核心词汇：schoolbag, textbook, pencil case, pen, ruler, uniform 等校园物品词汇； 理解并运用句型：What's this / It's.../ What are you going to wear / I'm going to wear...； 3. 识别 be 动词 (am/is/are) 在简单句中的基本用法。 能力目标 能看图识别校园物品并准确说出英文名称； 能在 "准备开学物品"" 讨论校服穿搭 " 场景中进行简单对话； 3. 能听懂简短录音并完成信息匹配任务（如衣物与人物的对应）。 情感与素养 激发对初中英语学习的兴趣，缓解新环境适应压力； 培养整理学习用品的良好习惯； 3. 初步了解不同学校的校服文化，树立跨文化包容意识。 三、学习重难点 重点：校园物品词汇的认读与拼写；"What's this " "I'm going to wear..." 句型的情境运用。 难点：1. 可数名词复数形式（如 pens, rulers）的初步感知；2. "be going to" 结构表示计划打算的用法理解；3. 衣物类词汇（jacket, skirt, shorts）的发音辨析。 四、预习任务（分层设计） 基础层（全体必做） 对照课本图片，认读并抄写核心词汇（每个单词 3 遍），用中文标注词义； 观察自己的书包和学习用品，尝试用句型 "What's this It's a..." 进行自问自答（至少 5 组）； 听教材配套录音（Activity 2 & 5），圈出听到的物品名称。 提升层（选做） 用英语列出自己的开学物品清单（至少 8 项）； 与家人讨论自己的校服样式，尝试用 "I'm going to wear..." 描述； 收集 1 张其他国家学生的校服图片，简单了解其特点。 五、课堂探究流程（40 分钟） Step 1：热身激活（5 分钟） 情境导入：播放 "初中新生开学准备" 短视频，提问："What do you see in the video " 引导学生用中文或英文回答； 词汇游戏："快速抢答"——— 教师展示校园物品图片，学生抢答英文名称，累计得分最高者获 "词汇小达人" 称号。 Step 2：新知呈现（10 分钟） 词汇教学：结合实物教具（书包、铅笔盒等）或图片，逐一教授核心词汇，强调发音要点（如 short 中的 / :/，skirt 中的 / :/）； 句型示范： 教师手持书包提问："What's this " 引导学生回答："It's a schoolbag."； 展示校服图片："What am I going to wear " 自答："I'm going to wear a blue jacket."，邀请学生模仿问答。 Step 3：互动练习（15 分钟） Pair Work：两人一组，一人指向物品提问 "What's this "，另一人回答 "It's..."，完成后互换角色（每组至少练习 6 组）； Group Discussion：4 人一组，讨论 "开学第一天要带哪些物品"，用句型 "We need..." 分享讨论结果； 听力任务：播放 Activity 5 录音，完成 "人物 - 衣物" 匹配表（见下表），教师核对答案并讲解易错点。 人物 要穿的衣物 Wang Tao blue sports jacket, white sports trousers, white sports shoes Nana grey jacket, white shirt, grey skirt, black shoes Step 4：巩固拓展（8 分钟） 看图补全对话：根据课本 Activity 6 图片，完成对话填空（示例）： A: What are you going to wear tomorrow B: I'm going to wear a _____ (红色夹克) and _____ (黑色短裤). A: Don't forget your _____ (红领巾)! B: Thanks, I won't. 创意活动："设计理想校服"，用英语简单描述（如颜色、款式），小组内分享。 Step 5：总结与反馈（2 分钟） 师生共同回顾核心词汇和句型，用思维导图梳理 ... ...
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