2025-2026学年统编版语文五年级上册习作：二十年后的家乡 课件（31 张PPT）

(课件网) 二十 年 后 ？ 吴陈河 柚子老师 五上第四单元习作 二十年后的家乡 场景或事件： 与“家乡”有关 吴陈河 时间： “二十年后” 2045年 二十年后的家乡 习作内容 森林 闯关探险记 拨开迷雾 走出荆棘路 勇闯沼泽地 关卡一 关卡二 关卡三 明确习作要求和写作任务 第一关：拨开迷雾 习作要求和写作任务 1.要大胆想象，写出“家乡”环境、工作、生活等方面的变化。 (想象要基于实际，不是幻想) 2.列出提纲，明确写哪些方面。 3.分段叙述，把重点部分写具体。 4写出对家乡的喜爱与热爱之情。 拨开迷雾 走出荆棘路 勇闯沼泽地 关卡一 关卡二 关卡三 学习列提纲 第二关：勇过沼泽地 柚子老师 思考：仔细观察书上的提纲，说一说，提纲由哪些部分组成，列提纲时应该注意些什么？ 提纲的组成部分 注意事项： 不要太长，直入主题 注意事项： 列出要写的重点方面，不用太多，2-3个即可。 注意事项： 用关键句概括主要内容，避免长篇大论。 注意事项： 写清楚文章中你想表达的情感即可，而不是把最后一段写下来。 注意事项： 揭示主题 柚子老师 想象：20年后的你的家乡在环境、工作、生活、学习等方面可能会有哪些变化呢？ “我的家乡是 ，20年后，在 方面，家乡也许会有这些变化 。” 柚子老师 编写提纲 现在，整体你的思绪，思考，你的习作要写什么？开头怎么写？中间写哪些方面？结尾想表达什么情感？然后列出你的习作提纲吧！ 结合评价表，你觉得学习伙伴的习作提纲能得几颗星？ 评价表 语言简洁 有详有略 变化具体 拨开迷雾 走出荆棘路 勇闯沼泽地 关卡一 关卡二 关卡三 重点部分写具体 第三关：走出荆棘路 柚子老师 走进阔别已久的小学校园，我顿时目瞪口呆，眼前的景象不正是我读书时所憧憬的吗！操场变成了一种可以折叠的四维旋转操场，彷佛是一个巨型的魔方，可以根据上课内容的不同，进行功能区的旋转选择，如果把所有功能区都打开，将是原来的四倍，能满足全校师生的所有活动。教室内的课桌也都换成了高科技，桌子是液晶屏幕，只要老师在讲台上操控，桌上的屏幕就会出现当天的上课内容，而墙上的3D环绕投影设备，可以让同学们身临其境。同学们已丢掉了沉重的书包，取而代之的是一个智能芯片,插在家里电脑上或课桌屏幕上:作业、练习、电子书......应有尽有。 讨论交流：怎么把中间部分写具体，看着例文说一说。 方法1： 依托现有科技，大胆想象。 游览顺序 柚子老师 眼前的一切既陌生又熟悉，那美丽的东湖提醒着我，这就是我的家乡。可过去拥挤的小路，现在变成了四通八达的大道。道路上一尘不染，很多无人驾驶新能源车井然有序地穿梭于大街小巷。原本那条浑浊不净的小河，如今水波荡漾、清澈见底，水中还有五颜六色、奇形怪状的“小鱼”。经过村民的介绍，我才知道，原来那些并不是小鱼，而是鱼状的垃圾处理器。它们可以随时处理小溪中的垃圾，维护生态平衡。 眼前的一切既陌生又熟悉，那美丽的东湖提醒着我，这就是我的家乡。可过去拥挤的小路，现在变成了四通八达的大道。道路上一尘不染，很多无人驾驶新能源车井然有序地穿梭于大街小巷。原本那条浑浊不净的小河，如今水波荡漾、清澈见底，水中还有五颜六色、奇形怪状的“小鱼”。经过村民的介绍，我才知道，原来那些并不是小鱼，而是鱼状的垃圾处理器。它们可以随时处理小溪中的垃圾，维护生态平衡。 方法2： 前后对比，突出变化。 解释原因 空间顺序 柚子老师 我刚踏进家门，就被厨房里飘出的香味勾了过去。只见妈妈戴着透明智能手环，站在全息菜谱投影前轻轻滑动手指，眼前立刻浮现出松鼠鳜鱼的立体烹饪步骤。一旁的银白色机器人眨着蓝光眼睛，机械臂像跳舞般灵活———左手的刀将胡萝卜切成薄如蝉翼的花瓣 ... ...