4.2《我们的公共生活——维护公共利益》 教学课件+PPT课件+教案+视频素材

(课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com 第二单元 公共生活靠大家 第4课《我们的公共生活》 第2课时 维护公共利益 让教学更有效 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 法治观念：了解破坏公共设施的法律后果，树立依法维护公共利益的观念。 道德素养：培养爱护公共设施、共享公共资源的道德品质。 责任意识：树立主动维护公共利益、共建共享公共生活的责任意识。 视频中公共设施对生活有什么作用？破坏行为带来了什么影响？ 02 新知导入 我赞同这种观点，网络虚拟世界也存在公共生活。父母网购时，会与商家、快递员等产生互动，需遵守交易规则、诚信沟通，这正是参与公共生活的体现。网络空间不是私人领域，发帖、购物、社交等行为都涉及他人权益，需恪守文明底线、尊重他人。因此，网络虚拟世界的公共生活同样需要规则与文明，我们要学会规范自身言行。 第二模板：维护公共利益 03 新知讲解 为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅 XXX 公园及周边街区 长椅、垃圾桶、路灯、健身器材、公共厕所 长椅大多干净整洁，使用率高；垃圾桶分布合理，但部分存在分类不清问题；路灯夜间照明良好，保障行人安全； 请展示和分享你的调查成果。 想一想，政府提供的公共设施是否与我们个人无关。 同学们，今天我们的调查成果证明了政府提供的公共设施与我们的生活息息相关。从公园到图书馆，每一处设施都为我们带来了便利和快乐。让我们珍惜并爱护这些公共设施，因为它们是我们共同的财富。分享到此，希望大家有所收获！ 《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条 规定，盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的， 处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设 施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。 从车内抛物 在消防通道上停车 在人行道上摆摊 在公园里大声喧闹 问题与对策 问题情境 ● 共享单车乱停乱放 → 阻碍通行，影响市容 ● 农家书屋书籍涂画 → 损坏公共资源，影响他人阅读 ● 公园大声喧哗 → 扰乱公共秩序，影响他人体验 ★ 共享资源需要大家共同爱护 改进方法 ① 规范停放共享单车 → 使用指定停车区，整齐摆放 ② 爱护书屋书籍 → 轻拿轻放，不涂不画，用后归位 ③ 文明使用公园 → 控制音量，尊重他人 共建共享，从我做起 1 2 这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 不当行为会破坏公共秩序、损害他人权益（如影响出行安全、污染环境），还可能违反法律面临处罚。我们应自觉遵守规则，爱护公共设施、文明参与公共生活，发现不当行为及时劝阻或举报。有人明知有警示和法律仍违规，可能是心存侥幸、缺乏公德心，或对规则重视不足。这提醒我们，不仅要懂规则，更要内化文明意识，敬畏法律与他人权益。 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。 人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 共享单车（自行车）出现在校 园、地铁和公交站点、居民区、商业区等地，符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。 在政府、社会机构、爱心人士的 援助下，建在村里的农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等，这些公益性文化服务 ... ...