(
课件网) 聚焦要素主线 感受自然之美 -统编版小写语文四年级上册第一单元《观潮》 目录 一、说教材：发现递进悟美景 二、说目标：聚焦要素定方向 三、说实施：落实要素构想象 四、说理念：关注意识提能力 一、说教材：发现递进悟美景 自然之美 一、说教材：发现递进悟美景 强 化 能 力 的 培 养 一、说教材：发现递进悟美景 知道 理解 运用 二、说目标：聚焦要素定方向 基于以上的分析，我预设了以下教学目标： 1.认识“盐、薄”等13个字，会写“潮、据”等16个字，积累“奇观、农历”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的顺序。 3.边读边想象，感受钱塘江潮的壮观。 三、说实施：落实要素构想象 谈话导入： 大家欣赏过潮水吗？说说你的感受。今天让我们一起去看看闻名的潮水吧！ 揭示课题，进入本堂课的学习。 学习活动一： 1.自由读课文，读准字音，读通课文。 2.说说课文是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？ 三、说实施：落实要素构想象 多音字：薄 词语：人山人海 昂首东望 人声鼎沸 齐头并进 山崩地裂 浩浩荡荡 漫天卷地 风号浪吼 潮来前 潮来时 潮去后 时间顺序 三、说实施：落实要素构想象 理解盐官镇优越的地理位置以及潮水壮观的原因 学习活动二： 自由朗读课文，从中圈画关键词语，选择印象最深的和同学交流。 三、说实施：落实要素构想象 潮来前： “横卧、薄雾、镇海古塔、中山亭、观潮台”等景物描写 “人山人海、昂首东望”等人群表现 追问印象深刻的原因 再次朗读： 体会人群的激动 三、说实施：落实要素构想象 三、说实施：落实要素构想象 “隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、沸腾”询问学生感受到了怎样的画面，结合生活经验，理解声音响。 “白浪翻滚、战马、山崩地裂、颤动”学生发现这些词语非常直观地写出了从平静到奔涌的变化。 从“拉长、变粗、两丈多”学生发现这是潮水形状的变化，潮水的长度和宽度和厚度。 学生自由朗读 播放马蹄声 配音朗读 潮来时： 三、说实施：落实要素构想象 潮去后： “奔腾西去、涌来、风号浪吼”余波依旧震撼人心 学习活动三： 自由朗读《浪淘沙》，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 潮来时“齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”的壮观画面 三、说实施：落实要素构想象 印证着潮去后的余波漫天 声音响 气势大 浪潮高 余波久 读 四、说理念：关注意识提能力 《新课程》中提出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力，审美创造的综合体现。” 敬请指正 ... ...
