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课件网) 1.理解苏州园林的总体特点和艺术成就。学习并掌握说明文的写作顺序与方法（从整体到局部、从主到次）。 2.通过情境创设、任务驱动，引导学生主动探究文本内容，小组合作完成“电子宣传册”设计任务，提升综合表达能力。 3.感受苏州园林的艺术美与文化内涵，增强民族自豪感。激发学生对中华传统园林艺术的兴趣与保护意识。 教学目标 创设情境 为了更好地宣传苏州园林景区，景区近期将发布苏州园林电子宣传册，现邀请同学们参与制作，完成以下任务： 任务一：设计宣传册封面 任务二：设计宣传册内容 任务三：撰写宣传册结语 任务一 设计宣传册封面 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，请同学们浏览课文，找出宣传对象并用文中的原话概括其特点。 宣传对象 务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 总体特征 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，里面还要添加宣传目录，先请同学们默读课文找出作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，里面还要添加宣传目录，先请同学们默读课文找出作者是从哪些方面来具体展开说明的？ 角落构图美 门窗图案美 建筑色彩美 在设计宣传目录时，我们应该按照怎样的顺序排列呢？ 先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析 逻辑顺序： 从整体到局部 从主到次 从总到分 宣传册的目录应该按照怎样的顺序进行排列？ 每一个角落 ———构图美 门和窗 ———图案美 园内建筑 ———色彩美 整体 局部 亭台轩榭的布——— 假山池沼的配合——— 花草树木的映衬——— 近景远景的层次——— 目录 绝不对称 任其自然 着眼画意 层次多变 任务二 设计宣传册内容 在设计宣传内容时，景区方面为我们提供了图片，请同学们小组合作，构思宣传文案，帮助游客更好地理解苏州园林的特点。 文案要求： 苏州园林美在“_____”（课文原句），运用了_____的说明方法，说明了苏州园林的_____。 苏州园林美在 亭台轩榭的布局 （3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。 作比较 将苏州园林的不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林建筑布局的特点。 苏州园林美在 亭台轩榭的布局 （3）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 列举了苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。 举例子 苏州园林美在 （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历…… 举例子 假山池沼的配合 列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。 苏州园林美在 （4）夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用 假山池沼的配合 引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。体现了苏州园林的艺术美。 苏州园林美在 生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。 花草树木的映衬 （5）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 打比方 苏州园林美在 花草树木的映衬 （5）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依照中国画的审美观点看，这是不足取的。 作比较 将苏州园林的花草树木与别处的松柏、道旁树作对比，说明苏州园林栽种和修剪树 ... ...
