统编版2025-2026学年语文四年级上册习作六 记一次游戏（课件）

(课件网) 2024统编版语文四年级上册 习作六 记一次游戏 第六单元 新课导入 第一课时 你喜欢做游戏吗？平时都做过哪些游戏？ 一、导入，揭示主题 1.谈话导入：同学们喜欢做游戏吗？平时都做过哪些游戏？（出示图片：跳长绳、捉迷藏、跳房子等。） 2.你们觉得这些游戏怎么样？（好玩、刺激、有趣……）游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 二、明确要求，点拨指导 1.做游戏：我们先一起来玩一个“心有灵犀”的游戏吧。(出示) 游戏规则：“四人小组为单位，一个人比划三个人猜。猜的时候，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，每组有一次放弃的机会。猜词的时间为一分钟，猜对数量最多的组获胜。” 2.分组比赛玩游戏，没轮到的小组注意观察游戏过程，教师当裁判。 第一组猜词前先说说自己的赛前准备。 预设：“开始，我们都想负责比划让别人猜，后来组长说要选最会表演的同学比划我们才能猜对。于是，我们就让小优同学负责比划。” 师：负责比划的同学很重要，大家配合默契更重要，检验一下大家心有灵犀的程度吧。游戏开始。 3.同学们玩得意犹未尽，我们一起回味一下刚才的快乐。在刚才的游戏中，你印象深刻的是什么，有什么感想呢 预设1：我比划“扫地机器人”的时候特别着急。开始，他们猜不到，后来我想起扫地机器人是转着圈在地上扫，就蹲在地上比划转圈扫地的样子，他们一下子就猜出来了。表演真不容易啊，要不是平时我用扫地机器人帮妈妈扫地，还真不知道怎么表演才能让他们猜出来。 预设2：我看第三组猜“闻鸡起舞”，他们怎么都猜不出来，那个时候我真想上去替他们比划，先比划一只鸡，再开始跳舞，这样应该就很好猜吧？ 4.尝试描述，让“印象深刻”变有趣。 师：这些印象深刻的地方就是我们要学习写的“有趣”的地方。 预设1：当大屏幕上出现了‘扫地机器人’五个字时，小优脸上的笑容一下子不见了。他皱着眉头，嘴里嘀咕着什么。好久，他才想出怎么来比划。他先伸出手弯下腰做出拿笤帚扫地的样子，这时候，只听小翼大喊‘我们做值日’，大家被逗得哈哈大笑。” （小结：第一次比画表情、动作真生动，还加上了大家的表现，很有趣） 预设2：小优急得将胳膊伸平，像机器人一样走路，他们组的三位同学你看看我，我看看你，谁也猜不出来。一分钟时间马上就到了，他们连第一个词都没猜出来。真是急死人了。 （小结：第二次比画又失败了，真是曲折啊。这次加了自己的心情，真有趣） 预设3：小优更着急了。他抓耳挠腮，先做了个扫地的样子，又蹲在地上转圈，然后站起来做扫地的样子。小翼忽然激动得站起来，大声喊：“扫地机器人！”我们情不自禁地为他鼓掌，小翼他们三个人兴奋得抱在一起，小优擦了一把额头上的汗，笑了。 小结：“一波三折，办法总比困难多，语言表达很有趣，‘抓耳挠腮’‘情不自禁’多有意思啊，为他们的‘心有灵犀’点赞。” 4.同学们，这个游戏好玩吗？如果让你通过文字把这个游戏介绍给更多的小伙伴，你会怎么介绍？ 预设1：要把游戏介绍得清楚有趣吸引人，我们需要把游戏的过程和结果说清楚，说到精彩的地方还要把参与游戏人物的动作、神态和心理活动说细致。 预设2：把游戏过程按一定的顺序写清楚，还可以写写玩游戏时的心情。 5.方法总结： （1）按照游戏前、游戏中、游戏后这样是顺序来写。 （2）把游戏中印象最深的部分写具体，通过人物的动作、语言和神态等来烘托人物的心情。 三、回顾课文，学习技巧 怎样把游戏中印象最深的部分写具体？下面我们一起跟着本单元的几篇课文学一学写作方法吧。 1.怎样把游戏中印象最深的部分写具体？ 教师引导：我们一 ... ...