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课件网) 2024统编版语文四年级上册 第11课 蟋蟀的住宅 第三单元 新课导入 说说自己了解的蟋蟀知识。 第一课时 蟋蟀，又叫促织，俗名蛐蛐。身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子。 1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。 2.学生小组朗读文章，合作学习。 3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。 交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字） 4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。 5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？ 学生默读，教师巡视。 预设：住宅的特点、修建住宅的过程。 三、交流信息，了解特点 1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？ 2.汇报交流。 出示相关段落，预设： 外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。 内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。 小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 四、品味语言，感受细致 1.提供范例，对比品味。 教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？ 出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点———既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。 提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？ 出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。 2.自读勾画，合作交流。 引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？ 预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。 预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 “最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。 3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。 4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。 第2课时 ［课时目标］ 1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。 2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 一、回顾复习，明确学习要求 出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 引导：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。 二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者持续细致的观察 1.默读勾画，理清修建过程。 学生默读课文第7～9自然段，小组合作思考： （1）用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段和时间的语句。 （2）结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。 引导学生 ... ...
