统编版2025-2026学年六年级语文上册期中综合测评卷(1-4单元测试)(含答案)

期中综合测评卷(1-4单元测试) 2025-2026学年六年级语文上册(统编版) (时间: 90 分钟, 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、用“ ”画出下列加点字的正确读音。(3分) 勾勒(lè lā) 渲染(xuān xuàn) 参差(chā cī) 馥郁(fù fú) 卡住(kǎ qiǎ) 保佑(yòu yōu) 二、读拼音，写词语。(8分) shāo wēi qián zhuì yōu jìng pǐn dé qū cái zhí shè jǔ sàng péng pài 三、下列诗句中画线字的解释正确的一项是( )(3分) A.移舟泊烟渚(把东西放在水里，用火把水烧开) B.胜日寻芳泗水滨(胜利) C.路转溪桥忽见(同“现”) D.明月别枝惊鹊(别的) 四、用“然”字组词填空。(6分) 1.老汉( )冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。 2.孩子( )不算多，可是全靠她一个人张罗。 3.( )外面风这么大，那么我们就别出去了。 五、按要求写句子。(9分) 1.金星是一颗缺氧、缺水，有着深厚云层的行星。(缩句) 2.丁香结，这三个字给人许多想象。(改为反问句) 3.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(用加点词写句子) 六、语文要素训练。(6分) 1.如果带着“讲一个有关老师的故事”这一任务读《竹节人》，那么应阅读 ( )这部分内容。(2分) A.竹节人有趣的经历 B.竹节人被老师没收 C.竹节人的制作过程 D.竹节人的来历 2.如果想探讨“人类是否有可能移居火星”这个问题，应该阅读《宇宙生命之谜》中( )这部分内容。(2分) A.了解火星和地球的相似之处，知道科学家对火星的考察情况 B.了解生命存在的四个条件 C.知道太阳系中没有符合生命存在的四个条件的星球 D.了解其他星球没有生命 3.下列没有展开联想或想象的句子是( )(2分) A.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 B.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 七、积累与运用。(9分) 1.谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。诗人脱口而出：“ ，万紫千红总是春。” 2.天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。见此情景，词人吟诵：“明月别枝惊鹊， 。” 3.好久未回故乡，村里的孩子都不认识他，诗人吟道：“ ，笑问客从何处来。” 八、课内阅读。(14分) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.用“ ”画出文中表达作者的心情的句子。(3分) 2.用语段中的两个四字词语概括草原美景的特点： 、 。(4分) 3.文中画“ ”的句子中，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 。(4分) 4.下列关于最后一句的理解完全正确的一项是( )(3分) A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B.作者借物喻人，赞美了草原的美丽景色。 C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 九、课外阅读。(12分) 最美“拾荒老人”韦思浩 一位拾荒老人认真读报的照片，曾让许多网友动容，都为他追求知识的精神点赞。 可是 ... ...