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课件网) 12.在天晴了的时候 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美” 现代诗歌具有怎样的特点？ 活动1：回顾诗歌特点 绿 白桦 活动2：诗歌诵读剧场 请你再读课文，边读边圈画，雨后天晴，诗人描写了哪些事物 活动3：寻找诗歌脉络 在天晴了的时候， 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候: 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿——— 云的脚迹———它也在闲游。 在天晴了的时候 12 戴望舒 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美” 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美” 在这首诗中，你最喜欢哪个词？由这个词你想到了怎样的画面？ 活动1：抓关键词，想象画面 活动2：链接资料，体会情感 在天晴了的时候， 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 不再胆怯的( ), 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后( ); 不再（ ）的小白菊， （ ）它们的头， 试试（ ），试试（ ）， 然后( ); 抖去水珠的( )， 在木叶间( )， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光( )。 （ ）凤蝶儿， 在（ ）自在闲游， 把它的饰彩的（ ）， （ ）一开一收。 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美” 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美” 活动1：确定内容 活动2：创作诗歌 1.组内分享，交流修改； 2.小组推荐，班级分享。 任务一： 独特表达，品景之“趣” 任务二： 联读资料，悟景之“情” 任务三： 发挥想象，绘景之“美”
