第一节 我们身边的地理 素养目标 重点难点 1. 知道我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的角度分析事物和现象。 2. 知道地理与日常生活(如衣食住行等方面)、生产建设、风土人情的关系。 1. 重点：从日常的学习、生活中发现地理问题。 2. 难点：了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 知道我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘。(见教材2～3页) 为什么有的地方四季分明，有的地方却长夏无冬？为什么有的地方碧波荡漾，有的地方却沙海茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了雄浑的高原？为什么…… 问题：生活中的地理奥秘有很多，学好地理就可能找到答案。根据对生活的观察，你能提出哪些地理问题？ 知道地理与日常生活(如衣食住行等方面)、生产建设、风土人情的关系。(见教材3～7页) 活动一 我们的衣食住行与地理息息相关———地理与日常生活 我们清晨醒来，享用来自不同地方的美食，或者穿上各式各样的服装时，是否想过这些日常生活的点滴会与地理密切相关呢？ 问题1：吃在口中的地理。饮食与地理环境关系密切，将下面的特色饮食与所在国家或地区连线。 生鱼片 奶酪 拉面 菠萝饭 欧洲西部 日本 中国海南 中国兰州 问题2：穿在身上的地理。人们的服饰受当地自然环境的影响。读两地景观图，完成下列要求。 图1 图2 (1)图1中人物生活在中国的东北地区，请你根据他的服饰，试推测当时我国东北地区的气候是炎热还是寒冷。 (2)图2中人物所在地区的气候是炎热还是寒冷？说出你的理由。 问题3：遮风挡雨的地理。下图为三种传统居民位置分布及景观图，将传统民居与对应的地点连线。 问题4：四通八达的地理。暑假，小明同学从河南郑州到新疆乌鲁木齐游玩，你建议他选择哪种交通工具？ 活动二 地理，让生活更美好———地理与生产建设 人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，农业生产必须因地制宜，工厂选址要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件…… 问题1：我们家乡所在地主要以哪种粮食作物为主？ 问题2：我们家乡所在地主要产出哪些水果？市场上有哪些水果？你知道其他水果是从哪里运来的吗？ 问题3：假设有一片山林，要建一个家具制造厂，该厂应该建在山林附近还是靠近城镇？为什么？ 活动三 一方水土养一方人———地理与风土人情 阅读教材，了解地理与风土人情。 问题1：在图1中，可以捕捉到 人在冰天雪地中捕鱼的生动场景；在图2中，可以感受到南美 比赛的热烈气氛；在图3中，可以欣赏到 洲质朴粗犷的传统舞蹈；在图4中，可以领略到欧洲“水城” 的独特风情。 问题2：同一个世界，不同的地域风情。除了教材中提到的风土人情，你还了解其他哪些呢？并举例说明其与当地地理环境的关系。 知识点一 解开地理之“谜” 1. 你认为下列问题中，属于地理学研究范畴的是( ) ①地球上有四季更替现象的原因 ②鸡蛋为什么能孵化出小鸡 ③高原和山脉如何形成 ④苹果会从树上掉下来的原因 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2. 纵观古今中外对“地理”一词的解释，下列说法合理的有( ) ①“地理”是对“大地的记述” ②“地理”是指“山川陵谷” ③“地理”是研究人地关系的科学 ④“地理”是指“种地的理由” A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 知识点二 地理与日常生活 3. 地理与日常生活密切相关。下列与地理没有直接关系的是( ) A. 辨别方向 B. 太阳东升西落 C. 天气预报 D. 人体结构 4. 俗话说：“靠山吃山，靠水吃水。”这说明 深刻影响人类的生产生活。( ) A. 风俗习惯 B. 传统文化 C. 地理环境 D. 发展水平 5. 藏袍是我国藏族同胞的传统服饰，具有肥腰、长袖、大襟等特点，穿脱方便。这种服装主要是为了适应( ) A. 昼夜温差大的气候特点 B. 潮湿多雨的气候特点 C ... ...
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