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课件网) 多部铭记抗战历史的电影作品陆续上映，如《南京照相馆》《山河为证》《731》等，一部部影片带领我们穿越时空,重回那段烽火岁月— 今年是中国人民抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利80周年 面对日本侵略者的血腥暴行，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城... 在那段烽火岁月中你感受到了 中国人民对于什么的追求？ 守 正 义 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 义 正 护 护 守 1.政治认同：认同我国司法改革成果，理解制度保障正义的价值，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.道德修养：培养正直、勇敢的品格，学会在校园和生活中抵制非正义行为。 3.法治观念：明确司法是维护正义的最后一道防线，掌握通过法律途径维护正义的方法。 4.健全人格：形成理性、担当的人格特质，在复杂情境中学会“见义智为”。 5.责任意识：认识到守护正义是公民责任，主动参与维护社会公平。 核心素养目标 教学重点：理解正义的内涵与意义；掌握守护正义的途径和方法。 教学难点：如何将“守护正义”的认知转化为学生的实际行动，尤其是在面对复杂情境时，能做出理性、机智且勇敢的选择。 辨一辨：以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 贪污腐败 徇私枉法 扫黑除恶 见义勇为 中国政府援助巴勒斯坦 以色列屠杀巴勒斯坦人民 √ √ √ 这些案例为何是正义行为？体现了正义的哪些内涵？ 诚实守信 爱岗敬业 见义勇为 无私奉献 节约资源 保护环境 -- 考试作弊 贪污腐败 见利忘义 自私自利 偷税漏税 破坏公物 浪费资源 -- 高尚、公正、利他等特点 阅读教材70页“生活观察”，请续写正义与非正义行为。 卑鄙、自私、有害等特点 1.正义的内涵？ ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ③正义行为都是有利于促进社会进步、维护公平利益的行为。 辨一辨：以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 权钱交易，黑箱操作 扫黑除恶 遵纪守法 徇私枉法 贪污腐败 见义勇为 二、探索正义价值 电影《南京照相馆》片段 观数据，知正义重要性 面对一组组抗战中的数据，当正义不复存在时，人们的生活会变得怎样？ 生命无保障 生存十分艰难 尊严遭践踏 无家可归 ①正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 2025年9月3日、4日中午，广西梧州市苍梧县石桥中学宿舍内，多名八年级女学生因琐事，对 1名女生多次实施扇耳光、泼水、脚踩头部等欺凌行为。受害女生面部红肿，起初因恐惧未告知家人，后被发现送医并报警。最终，9 名施暴学生被送专门学校接受矫治教育，学校校长、副校长、班主任被停职检查，涉事学生家长被开展法治教育。 9人被送矫治，治理校园欺凌没有法不责众 这件事情的处理说明了什么？ ②正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 探究：行正义，明价值追求 （1）正义有利于促进社会进步、维护公共利益。P70 （2）正义保障人们有尊严地生活。P71D1 （3）正义营造风清气正的社会风尚。P71D2 (4)追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。P71D3 【笔记】2.追求正义的价值（重要性）？ P71 针对有学生看到校园欺凌立即冲上前发生冲突的行为，同学们有两种观点： 观点一：“应该立即制止，这是正义的行为” 观点二：“应该先报告老师或报警，避免 ... ...
