造福人民的经济制度 教案（表格式）

课题 造福人民的经济制度 课型 新授 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 课 标解 读与教 材分 析 【课标要求】知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性教学内容分析：通过本课教学，使学生明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。感受社会主义的优越性。 教学目标 知识与技能 1、知道我国社会发展的“三步走”战略2、了解我国各种经济形式的含义、地位 过程与方法 今昔对比，体会我国基本经济制度的正确性 情感 态 度价值观 从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用， 教学重点与难点 重点 基本经济制度 难点 对非公有经济的政策 媒体教 具 课本 小黑板 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、感受身边的变化（活动）杨妈妈的帐本（讨论）1、杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？2、从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？引导认识：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。二、学习认识：1、“三步走”战略目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化2、两个100年”的目标到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康一）、充满生机与活力的经济制度1、公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济地位：是公有制经济的重要组成部分作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度———公有制为主体、多种所有制经济共同发展经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济4、各种所有制经济相互促进，共同发展三、小结 阅读教材思考讨论小组交流回答问题小组合作探究分小组合作探究我国各种经济成分的作用及对我国经济发展的重大作用小组代表汇报学习结果 板 书设 计 一、感受身边的变化1、“三步走”战略2、人民生活总体上达到小康水平二、充满生机与活力的经济制度 作业布置 谈谈 ... ...