9 从百草园到三味书屋 课后·知能演练 一、基础巩固 1. 下列加点字注音错误的一项是 ( ) A. 恭敬(jìng) 惭愧(kuì) 鉴赏(jiàn) 人声鼎沸(dǐng) B. 倜傥(dǎng) 淋漓(lín) 盔甲(kuī) 疲倦不堪(kān) C. 感慨(kǎi) 搓捻(niǎn) 绽开(zhàn) 小心翼翼(yì) D. 争执(zhí) 激荡(dàng) 奥秘(ào) 花团锦簇(cù) 2. 下列句子中没有语病的一项是 ( ) A. 为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。 B. 屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 C. 家长要让孩子接受 “吃苦教育” ，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。 3. 句中加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A. 这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 B. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 C. 目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染 ，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。 D. 日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 4. 某同学阅读《从百草园到三味书屋》后，做了以下归纳，请你帮他找出其中有错误的一项是 ( ) A. 应注意汉字中的一字多音现象，例如: 系(jì)绳子、折(zhé)蜡梅花。 B. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如: 桑椹(shèn)、攒(zǎn)集。 C. 应注意区别形近字，例如:“书熟” 应为“书塾”，“嘻闹” 应为“嬉闹”。 D. 要注意成语中的一些特殊字形，例如: “翻来覆去” 不要写成 “翻来复去” 。 5. 下列对课文的理解有误的一项是( ( ) A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，本文以时间的变换为顺序，通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大白然、追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 B. 《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 C. 《济南的冬天》是一篇写景散文，作者抓住济南地处北国而冬季气候 “温睛” 的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒拨了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 D. 《散步》这篇文音，作者诵讨选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，牛动的属示了这一家人与敬与爱、和照相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 6. 对下列句子中运用的描写方法，判断错误的一项是( ) A. 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。(肖像描写) B. 只有他还大声朗读着: “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢; 金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 。(语言描写) C. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(动作描写) D. 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳……(动作描写) 二、课内品读 阅读下面课内选文，完成各题。 《从百草园到三味书屋》(节选) 鲁迅 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来: ②“人都到那里去了 !” ③人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也 ... ...
