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课件网) 表里的生物 部编版·六年级语文下册 16 科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱思考的人。 15:27 跨越时空对话 表镜 表盖 怀表 齿轮 螺丝钉 弹簧 探究任务一： 结合课题，默读课文，理一理“我”的整个发现过程，完成学习任务单。 学习活动一：初读课文，梳理内容 凡能发出声音的都是活得生物。 （发声皆生物） 表里有一个活得生物 表里一定有一个蝉或虫一类的生物 表里边有一个活得生物。 探究任务一： 请同学们，快速浏览课文，小组交流讨论，把找的证据圈画出来，按顺序做好标记。 学习活动二：寻找证据，深入探究 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人， 夏天蝉在绿树上叫， 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 ━━ ━━ ━━ ━━ ━━ ━━━━ 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 观点：凡能发出声音的，都是活的生物。 作者是个什么样的孩子？ 证据1：有限的经验 树上的蝉，草里的虫，都不会被轻易发现，我想：表里面一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 证据2：合理的猜测 请看第九自然段 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 生：我问“为什么还罩着一层玻璃呢？ 师：“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 生：“为什么呢？”我又问。 师：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 生：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 师：父亲没有回答。 生：我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里面的蝎子与一般的不同。 生：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 证据3：父亲的话语 父亲为什么不把真相说破？ “这样的话我不知说了多久，也不知道我什么时候才不说了。” 探究任务一： “这样的话我不知说了多久，也不知道我什么时候才不说了。”你有过类似的经历吗？ 学习活动三：回忆童年，分享趣事 例： 小时候,我问妈妈:“我是从哪儿来的 ”妈妈告诉我:“你是从花心里钻出来的。”我高兴极了,我把这个惊人的发现告诉小伙伴们。小伙伴们半信半疑,还和我一起蹲守在盛开的鲜花旁边,观察有没有小孩子从花心里面钻出来。当然我们什么也 ... ...
