统编版2025-2026学年语文五年级上册语文园地二（课件）

(课件网) 2024统编版语文五年级上册 语文园地二 第二单元 第一课时 说一说： 在本单元的学习中，你学到了哪些提高阅读速度的方法 1.了解快速阅读的方法，交流自己的阅读见解，并能在今后的学习中学以致用。（重点） 2.学会概括语句的主要意思。（重点） ［教学过程］ 一、交流平台：快速阅读的方法 1.说一说，在本单元的学习中，你学到了哪些提高阅读速度的方法 预设： ①从《搭石》中，我了解了阅读时要“集中注意力”“不回读”的方法。 ②从《将相和》中，我知道了阅读时要“尽可能连词成句地读”的方法。 ③从《什么比猎豹的速度更快》中，我学会了“抓住关键词句理解课文内容”的方法。 ④从《冀中的地道战》中，我了解了阅读时应“带着问题读”的方法。 2.分小组讨论、交流阅读方法：如何快速高效地读好、读懂文段？ 预设1：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 预设2：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 预设3：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 预设4：俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 3.追问：你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法？ 预设：有一些文章很长，会有小标题，我看小标题就知道文章写了什么；如果是长篇小说，我会看目录，了解每一章的内容，就能知道整部小说大概讲了什么。 4.小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词意，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要持之以恒地用这种方法训练，才能不断的提高阅读的速度。 二、词句段运用：理解句子，提炼句意 本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就来看看这个句子。 1.指导学生默读“词句段运用”第一题的例句一，说一说原句和括号里的句子的异同。 预设：廉颇觉得自己战功显赫，看到蔺相如的地位比自己高，很不服气。这句话比较长，我们可以找到关键句“反而爬到我头上去了”，就可以知道这句话主要表达的就是廉颇对蔺相如很不服气。（明确：括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括） 2.让学生仿照例句一，概括第二、三句的意思。 ◎只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 预设：这一段的关键词就是“光的速度”，按下手电筒开关就会立刻出现一束光柱，我们能感受到光的速度快。因此在概括中一定少不了“快”这层意思，可以概括为“光的速度比流星体快得多”“光的速度是惊人的”都可以，重点在于突出光速的快； 过渡：概括使原句变得更简洁，但意思和原句意思是一致的，这样就达到了准确的目标。我们再来看第三个句子。 ◎在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 预设：这句话的前半句突出了地道的样子有很多种，后半句表现了地道相连互通。概括中必须得有这两个意思，否则就不够准确，可以概括为“地道式样众多，互相连通”。 3.小结：概括语句意思可以抓住关键词概括，也可以从具体的描述中概括出主要意思。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 第2课时 ◆课时目标 1.能用具体情景表现成语的意思。（重点） 2.朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。（难点） ［教学过程］ 一、词句段运用：理解成语，补充 ... ...