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课件网) 2024统编版语文五年级上册 6 将相和 第二单元 第一课时 通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。 1.会认16个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。 2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。 3.理解课文内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。 一、谈话导入 1.通过《搭石》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。我们先来做一个小游戏。 明确游戏规则：屏幕上将闪现一些词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 汛期 访问 隔开 懒惰 摆搭石 一行人 家常话 教师引导：说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？指名学生回答问题。 2.小结：人的眼睛可以一眼看清多个有意义的词语。如果加以训练，一眼看到的内容可以越来越多。 3.教师提问：怎样才能一眼多看一些内容呢？ 点拨：我们可以从单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清几个词甚至整句话的阅读，这就叫“连词成句地读”。 二、实践“连词成句”的阅读方法，检测阅读效果 1.教师引导：请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。（提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。） 2.出示监测题检测学生的实际阅读效果。 学生独立完成题目后，教师组织交流。 3.关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享？结合课文谈一谈吧。 学生1：遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。 学生2：边阅读边思考，也能提高阅读速度。比如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”这一句时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。 教师过渡：提高阅读速度的方法有很多，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。 三、生字词学习 1.作者简介。 2.学习会认字。（出示词语，学生自由读，教师相机指导） 预设： （1）袍：与“抱”比较记忆，“袍”指直腰、过膝大衣，所以是衣字旁。 （2）璧：古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔，所以是玉字底。可以结合意思记忆字形。 3.学习多音字“强”“划”“削”。 4.学习会写字。引导学生按照结构给生字分类识记。（注意“臣”是独体字） 四、整体感知，把握故事的发展脉络 1.提问：“将”和“相”分别是谁呢？他们为什么和好？之前又是因为什么“不和”呢？ 预设1：“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如；“和”是和好的意思。 预设2：题目的意思是廉颇和蔺相如重归于好，共同保卫赵国。 2.提出要求：快速浏览课文，思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。 预设：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪 教师引导：接下来就请同学们根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。（教师指名学生回答） 3.教师小结：课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经 考眼力 游戏规则： 屏幕上将闪现一些词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 汛期 访问 隔开 懒惰 家常话 摆搭石 一行人 你发现了吗？ 人的眼睛可以一眼看清多个有意义的词语。如果加以训练，一眼看到的内容可以越来越多。 我们可以从单 ... ...
