天津市天津市河北区2025-2026学年高二上学期11月期中英语试题（含答案，无听力原文及音频）

河北区2025一2026学年度第一学期期中高二年级质量检测 英语 第一部分：听力（共15小题，每小题1分，满分15分） 1-5 CBCAB 6-10 ABCAB 11-15 ABCBC 第二部分：英语知识运用（共两节，满分30分） 第一节：单项填空（共10小题：每小题1分，满分10分） 16-20 BDADB 21-25 ADCDC 第二节：完形填空（共20小题：每小题1分，满分20分） 26-30 DCBAB 31-35 DCAAD 36-40 CBACB 41-45 DBCBA 第三部分：阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分） 46-50ACBDB 51-55 BCCDA 56-60 ADCBD 第四部分：写作（共两节，满分25分） 第一节：阅读表达（共5小题：每小题2分，满分10分） Some possible answers: 61.To help people be active and healthy. 62.He worked as a director for a local organization and a personal trainer at gyms. 63.It can help people connect to each other and increase their self-esteem. 64.Great progress. 65.Open 评分标准 分值 描述 针对问题作出了正确的回答，内容清晰、完整：同时，语法、单词拼写（含大小写） 2分 准确无误，且答题所用词汇数量符合题目要求。 针对问题作出了正确的回答，内容全面，但答题所用词汇数量超出题目要求的数量较 1.5分 多，或存在个别因粗心或笔误引起的语法或单词拼写（含大小写）错误，对表达含义 基本不构成影响。 语法或单词拼写基本准确，但回答内容不够全面，缺乏部分主要信息：或针对问题作 1分 出了基本正确的回答，但组织语言过程中存在一至两处明显的语法或单词拼写错误， 且错误易引起歧义或误解。 0分 答非所问：回答过于简略或草率，难以理解或者是没有意义的单词堆砌。 第二节：书面表达 66.Open 一、评分原则 本题总分为15分，按5个档次给分。 1.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定 或调整档次，最后综合给分。 2.词数少于100的，从总分中减去1分。 3.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文 的连贯性及语言的得体性。 4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。每错误书写3个单词从总分中减去1分，原则 上不超过3分，重复的不计。英、美拼写及词汇用法均可接受。标点符号错误，将视其对交际 的影响程度酌情减分。 5.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 二、内容要点： 1.举办时间和地点； 2.具体活动： 3.举办意义。 三、各档次的给分范围和要求 分数档 内容 语法结构和词汇 衔接和连贯 整体效果 第五档 覆盖所有内 应用了较丰富的语法结构和 有效使用衔接手 具备较强的语言运 容要点，并有 词汇：表达准确、地道：有个 段，内容连贯， 用能力：完全达到 1315分 (很好) 适当发挥。 别错误，但不影响对写作内容 结构紧凑。 了预期的写作目 的理解。 的。 第四档 覆盖所有内 应用的语法结构和词汇能满 应用了简单的连 达到了预期的写作 1012分 容要点。 足任务要求：表达基本准确， 接成分，全文结 目的。 (好) 些许错误对写作内容的理解 构较紧凑。 影响不大。 第三档 漏掉一些内 应用的语法结构和词汇能基 应用了简单的连 基本达到了预期的 79分 容，覆盖部分 本满足任务要求：有一些错 接成分，内容基 写作目的。 (一般) 内容要点。 误，对写作内容的理解造成 本连贯。 了一定影响。 第二档 漏掉或未描 较少使用语句间 语法结构单调，词汇项目有 46分 述清楚一些 的连接成分，内 限：错误较多，且在很大程 容缺少连贯性。 信息未能清楚地传 (较差) 主要内容，有 度上影响了对写作内容的理 达给读者。 一些无关内 解。 容。 第一档 明显遗漏主 语法结构单调，词汇项目有 缺乏语句间的连 信息未能传达给读 13分 要内容，写一 限：错误较多，严重影响 ... ...