教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高三年级 学期 秋季 课题 科学立法 教科书 书 名：思想政治（必修3）政治与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.通过目前食品浪费现象的现状，以及我国出台《反食品浪费法》实际国情背景，明确科学立法的重要性、内涵和原则，达成对全面依法治国必须要科学立法的认同。 2.通过《反食品浪费法》出台的过程和内容如何推进提高立法质量、推进科学立法的探讨，明确科学立法措施，增强对依法民主依法认同，培养科学精神；通过对北京反食品浪费规定的出台，明确我国立法体制的优点，理解我国有立法权的国家机关，增强对科学立法的认同。 3.体验践行争做民中光盘人活动理解科学立法的过程、增强节约的道德意识，维护公平正义、做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，增强法治意识。 4.通过总结归纳，达成对科学立法内涵、原则和措施的科学、完 整认知。 教学重难点 教学重点： 1. 准确理解科学立法的内涵 教学难点： 说明当前我国应如何推进科学立法。 教学过程 导入新课 法者，治之端也。法律至高无上，神圣不可侵犯，它就像我手中的这架天平，肩负着公正和平的重任，成为衡量着我们的社会生活和国家治理的准绳，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要全面推进依法治国。而科学立法是依法治国的前提，今天，我们首先学习第九课第一框题：科学立法 设计意图:通过运用实物展示天平，让学生体会到法的公正、至高无上，从而进一步感受到在国家现代化的过程中进行科学立法的重要性。 教师过渡：目前，我们现实生活中的食品浪费现象非常严重，那舌尖上的浪费应该怎么解决呢，今天我们带着这个问题来一起探究本节课的相关问题，下面我们进入今天的第一个环节：厉行节约、科学动用治国重器 议题任务一：厉行节约，科学动用治国重器 情境创设：运用焦点访谈中“舌尖上的浪费有法治”的视频 探究活动： 1.食品浪费现象为什么需要法律来约束 2.《反食品浪费法》是否是一部良善之法，为什么？ 教师引领提升： 1、通过科学立法为解决食品浪费现象提供法律保障，全面依法治国必须坚持科学立法。 2、科学立法的原则： （1）立法方向：体现国家性质，顺应时代发展要求，符合政治制度和历史传统 （2）立法实效：符合我国的国情和实际 （3）立法方法：遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术 科学立法的含义：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。 设计意图：通过目前食品浪费现象的现状，以及我国出台《反食品浪费法》实际国情背景，让学生感受到为食品浪费问题提供法律保障的重要性，体会到我国科学立法的原则，从而认同国家的依法治国方略。 教师过渡：针对现实生活中的浪费现象，我们应该如何进一步推进科学立法，来引领节约的新风尚呢？ 议题任务二：大智立法引领节约的新风尚 情境创设一：《反食品浪费法》出台过程和条文的内容视频 探究活动：《从反食品浪费法》出台过程和条文的内容看，我们应该如何提高立法质量、推进科学立法？ 教师引领提升： 1、党的领导、遵守宪法和立法法，是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据，全国大人常委会通过法定程度开展立法———做到了依法立法。 2、召开座谈会、调研会，广开言路、集思广益、充分沟通协商，广泛凝聚社会共识———做到了民主立法。 3、从内容上看，合理设定了权利与义务、权力与责任，做到权利与义务相统一、相对应，权力与责任相统一相对应。 设计意图：通过观看视频、捕捉视频中关键信息点，让学生体会和理解科学立法的具体措施、体会到科学立法还要做到依法、民主立法，从而增强对中国特色社会主义法律体系的认同，培养学生的科学精神和辩证思维能力。 情境创 ... ...
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