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课件网) 19 大雁归来 利奥波德 学习目标 1.默读课文，圈画关键信息，梳理大雁。 2.结合关键词句，品味春雁归来之美。 3.联系背景，结合材料，体会作者情怀。 会读会写 雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准 闲荡 岬角 沙洲 盘旋 喧嚷 香蒲 邀请 辩论 凋零 ǎi jiān xǐ zhǎo pú diāo jiǎ 会读会写 遗穗 环颈雉 枯燥 沙锥鸟 蹼鸡 弥漫 滑翔 目空一切 偷偷摸摸 有益无损 zhì zhuī pǔ 知晓意思 【雾霭】雾气。 【缄默】闭口不说话。 【沼泽】水草茂密的泥泞地带。 【凋零】凋谢零落。 【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。 【目空一切】形容骄傲自大，什么都看不起。 任务一：梳理大雁 1、默读课文，圈画关键语句，说说课文写了怎样的大雁。 示例：3月的大雁（1段） 北归的大雁（4段） 觅食的大雁（6段） 集会的大雁（9段） 有联合观念的大雁（11段）…… 11月的大雁（3段） 2、《大雁归来》是什么时候的大雁？ 3月的大雁（北归的大雁/春天的大雁) 3、把课文题目改为《春天的大雁》行吗？为什么？ 归来：喜悦、和谐、诗意…… 全文梳理 大 雁 归 来 定期迁徙，坚定直飞 （1-3） 玉米地觅食 （6） 联合观念 （11-13） 群飞（7-8） 集会鸣叫（9） 春雁集会 （7-10） 北归报春 （4-5） 任务二：品味归来 1、课文哪些段落详写春雁归来？ 4-6段、9段 2、朗读4-6段、9段，圈画有表现力的词句，品味大雁归来之美 示例1：我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 “旅行、喧闹、辩论、争论、低语、论述”：拟人手法，开朗活跃。“像凋零的枫叶一样”：比喻手法，悠闲诗意。 示例2：3月的大雁回来了。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 “拐来拐去、低语、穿行、问好”:拟人手法，机敏活泼、自由快乐热情友好。 示例3：在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 “试探、稳住、静静”：拟人手法，沉着从容。 “叫起来、抖掉”：喜悦欢快。 示例4:在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，在很长一段时间的静悄悄后，刺耳的雁叫声突然出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 “有、有、还有”：排比手法，各种声音，节奏鲜明，生动有趣。“呼叫、深沉、低沉、谈论”：拟人手法，团结有序。 课堂小结 大雁归来——— （ ）的归来 欢快的 友好的 热情的…… 任务三：感受“我们” 1、文中对“大雁”的称呼出现最多的词语是什么？ 我们刚到的客人……我们的大雁又回来了。（4段） 我们的春雁（6）我们的大雁（10段） 我们 2、除了“大雁”是“我们”的，还有哪些东西也是“我们”的？ 我们的沼泽上空……。（4段） 我们的农场（5段） 我们的沼泽（10段） 3、结合课文，说说“我们” ... ...
