5.1.2 生态系统的结构和功能 课件(共16张PPT+内嵌视频1个)2025-2026学年人教版八年级生物学上册

(课件网) 人教版八年级上册第五单元第一章第二节 ———生态系统的结构和功能 我是生态“小学者” 观察校园里的这棵树，你发现了什么？ 活动一：什么是生态系统 校园生态侦探社———我找“生态大家庭” “找一找，生态系统大家庭的成员们有哪些呢？ 生态系统只有图中这些看得见的吗？ 议一议：你找到了哪些生态系统的成员？ 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 说一说：什么叫生态系统？ 蝴蝶，向日葵，蜜蜂，蚯蚓... 阳光，空气，水... （1）一块农田中的农作物。（ ） （2）一群蚂蚁（ ） （3）一个池塘中的所有鱼（ ） （4）一片森林（ ） （5）一个校园（ ） （6）一片森林中所有的生物（ ） 判断下列是否属于生态系统？ 回忆一下生态系统的概念! × × × × √ √ 1．下列可以看作一个生态系统的是（　　） A．松花江中所有的鱼 B．黑龙江扎龙国家级自然保护区 C．长白山景区全部的植物 D．内蒙古草原上所有的生物　 B 活动二：生态系统的组成 生态角色大派对———我是“生态小演员” 请用一句话描述自己的身份卡 “要是变身成生态系统的某个成员...” 生态系统 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 无生命 能制造有机物 直接或间接以植物为食 腐生性微生物 练一练： A A 活动三：食物链的营养结构 食物链连连看———我建“生态美食链” 讨论：图中哪些生物可以组成一组食物链？ 草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 观察一下这条食物链，找一找食物链的书写有哪些特点？ 起点是生产者 箭头指向捕食者 无分解者和非生物物质和能量 B B 练一练： 活动四：生态系统的功能 食物网大揭秘———我当“生态预言家” “要是没了青蛙，其他生物会收到什么样 的影响呢？” 光能 化学能 呼吸作用 微生物分解 物质循环 能量流动 单向流动，逐级递减 碳循环（二氧化碳、有机物） D D