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课件网) 1.你为什么要读书？ 2.你觉得要读什么书？ 我是周恩来，我为中华之崛起而读书！ 我是培根，我认为：读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。 创设情境 同学们，在我们的校园里，图书馆就像一座知识宝库，可最近校长在大会上提到，借阅量较去年下降了15%；教务处也发现咱们七年级读书笔记完成率不足30%。这不禁让人思考：我们与书籍的距离，是变远了吗？ 其实，阅读是一场奇妙的冒险，能带我们穿越时空，领略不同的世界。今天，就让我们一起开启“少年正是读书时” 的主题活动，化身阅读探索家，通过一系列有趣的任务，重新发现阅读的魅力，让书香真正浸润我们的校园，用阅读点亮青春！接下来，让我们先从解码校园阅读现状开始，组建 “阅读生态调研小组”，去探寻背后的原因吧！ 书香浸润校园 阅读点亮青春 专题学习活动 少年正是读书时 1.能借助图文资料，了解我国青少年儿童的读书状况，发现规律或问题。 2.能通过开展调查活动并做出统计分析来了解同学的阅读状况。 3.能结合自身阅读现状分析阅读中的问题，能针对自身情况制定读书计划。 4.能针对阶段阅读中存疑的问题进行讨论，并借助前人阅读经验，明确改进阅读的方法或思路，形成阅读认识。 活动目标 任务一：了解国民阅读现状，认识阅读环境 新学期开学典礼上，校长提到“图书馆借阅量较去年下15%”，为此校团委决定成立 “阅读生态调研小组”。请你化身数据分析师，用课余时间完成校园读书现状调查，为打造 “书香校园” 提供决策依据。 1.仔细阅读“资料一”（教材100、101页），尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班上展示。 常见的统计图有条形统计图或叫柱状图、折线统计图、直方图、饼图、雷达图、树状图等。） 2.根据“资料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。 3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。 复式条形统计图描述要点： ①关注表头信息，明确统计项目； ②关注纵横坐标所表示的内容：纵坐标标示的是阅读率，横坐标标识的是统计项； ③关注图例，明确统计的具体对象； ④观察数值，发现变化规律； ⑤组织语言，得出结论。 雷达图（蛛网图）读图方法： ①关注表头信息，明确统计项目； ②关注六边形顶点标识内容，明确统计项目。 ③关注各项数值，注意大小。 ④组织语言，得出结论 学校最近调查发现七年级学生读书笔记完成率不足30%，特在语文实验室举办 读书故事演讲活动。请你作为工坊学员，查阅相关资料，参与本次活动。 任务二：分析自身阅读实际，有的放矢制订计划 活动 1.开展问卷调查（阅读资料三，完成问卷调查） 2.分析调查数据（观察调查问卷，有何发现并描述） 3.制定读书计划（结合问卷调查的结果和自身实际） “阅读启航”计划 一、核心目标：培养习惯，享受阅读 二、时间安排：细水长流，每日坚持 固定阅读时间：每天30分钟。这是雷打不动的“阅读专属时间”。 利用零碎时间：课间、饭后、排队时，可以随时拿出随身带的小书读上几页。 周末“阅读加餐”：周末可以安排一个1-2小时的整块时间，用来攻克一些比较厚的书，或者去图书馆、书店感受阅读氛围 有的放矢制订计划 三、选书策略：营养均衡，由浅入深 我们可以把书单想象成一个金字塔，保证阅读的“营养均衡”： 塔基（50%）：兴趣与享受 读你最喜欢的！无论是科幻、冒险、校园故事还是漫画。这部分 ... ...
