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课件网) 九下第四单元 单元 知识复习 13、《短文两篇》 14、《山水画的意境》/李可染 15、《无言之美》/朱光潜 16、《驱遣我们的想象》/叶圣陶 1.知识积累 掌握本单元重点字词及艺术理论术语；识记作家作品常识，了解中西美学思想的差异。 2.能力提升 分析艺术评论类文本的论证逻辑；理解艺术创作中的抽象概念。 3.素养培养 提升审美鉴赏能力，感悟艺术与生活的关联；培养批判性思维，学会用理论指导实践。 复习目标 谈读书 读读写写 怡情（ ） 傅彩（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞碍（ ） 味同嚼蜡（ ） 吹毛求疵（ ） 豁达贯通（ ） chóu fù yí zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jiáo 主旨归纳 本文就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。 不求甚解 主旨归纳 《不求甚解》一文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行反驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书必须常常反复阅读，才能真正领会其精神实质。 14.山水画的意境 李可染 读读写写 惆怅（ ） 真挚（ ） 暮霭（ ） 朝朝暮暮( ） 浮光掠影（ ） 渲染（ ） 夔门（ ） 气概（ ） 颐和园（ ） 惨淡（ ） chóu chàng zhì ǎi zhāo lüè xuàn kuí ɡài yí cǎn 主旨归纳 这篇文章是著名画家李可染对中国山水画意境的阐述，作者认为意境是山水画的灵魂，意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识，对我们欣赏山水画的意境很有指导意义。 无言之美 读读写写 意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且( ) 笼统（ ） 蛾眉（ ） 寂寥( ) 谚语（ ） 心旷神怡（ ） 栩栩如生( ) 目不忍睹( ) 铢两悉称( )（ ） 信手拈来( ) lǒng é yùn fù yàn yí xǔ dǔ niān zhū qiě liáo chèn 主旨归纳 本文从绘画、文学、音乐、雕刻等方面论证了无言之美，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论，启迪读者欣赏艺术作品时不仅要关注有形有象的部分，还要关注“空白”，感受作品的“无言之美”。 读读写写 歌谣（ ） 契合（ ） 旷远（ ） 海啸（ ） 苟安（ ） 拘泥（ ） 驱遣（ ） 桥堍（ ） 怅然（ ） 凝望（ ） 鉴赏（ ） 无可比拟（ ） 萌生（ ） yáo qì xiào tù chànɡ nínɡ jiàn nǐ ménɡ qiǎn kuànɡ ɡǒu nì 主旨归纳 本文作者以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品时只有驱遣我们的想象，才能接触作者的意境，进而获得接受美感的经验，得到人生的受用的方法，以深厚的学养和鉴赏示范，引领我们把握正确欣赏文艺作品的方法。 课堂训练 1.下列语句中加点字的注音完全正确的一项是（ ）。 A.缺乏（fá） 惆怅（chóu） 孤帆远影（fán） B.遥远（yáo） 真挚（zhì） 寓情于景（yù） C.柏树（bó） 搏斗（bó） 朝霞暮霭（ǎi） D.渲染（xuān） 赋予（yǔ） 惨淡经营（yíng） 2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ）。 A.记栽 荒凉 舒适愉快 B.静寂 歌遥 原始社会 C.耀眼 萌生 不声不响 D.解释 忧惧 帐然凝望 B fān bǎi xuàn C 载 谣 怅 课堂训练 3.将下面句子组成语意连贯的段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（ ）。 牛能大量进食，_____，_____，_____，_____，_____，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。如同牛的“反刍”一样，含英咀华，直至得其精髓。 ①读书有精读与泛读 ②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛 ... ...
