实验活动2 水的组成及变化的探究（同步讲义）（解析版）2025-2026学年人教版九年级化学上册

中小学教育资源及组卷应用平台 实验活动2 水的组成及变化的探究 教学目标 1.认识水的组成。2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。3.进一步体会科学探究的过程和方法。 重点和难点 重点：水的组成及变化的探究。 ◆知识点一 实验室制取氧气 【实验用品】 实验仪器 水电解器、烧杯、直流电源、铁架台(带铁圈和滴定夹)、酒精灯 实验试剂 硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液)、蒸馏水 实验物品 导线、木条、火柴 【实验内容】 1.水的生成 实验操作 实验现象 实验结论 烧杯内壁有水雾 2.水的分解 实验内容 实验现象 实验结论 通电后，两个玻璃管内液面均下降，与电源正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较快，一段时间后正、负极玻璃管内收集气体的体积比约为1:2 反应生成无色气体，正、负极产生气体的 比大约为 水发生了分解反应，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气；水是 组成的 【整理洗涤】 实验完毕，洗涤仪器，整理摆放整齐，擦干净实验台面。 ①水在通电时发生了分解反应，生成了氢气和氧气两种物质。②氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，水在通电条件下发生分解反应生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的。。 即学即练 1．水是生命之源。如图是电解水实验的改进装置。 (1)反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后。若注射器b活塞移动至6mL刻度处，则理论上注射器a活塞应移动至 mL刻度处。 (2)写出电解水的化学式表达式 。 2．如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： (1)图1中A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 (2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是 ，b气体是 。 (3)从微观上分析：下列说法正确的是_____（填字母）。 A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 (4)如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为 。实验操作中，发现二者体积比偏小，造成体积比偏小的原因可能是 。 (5)实验中用 检验管C中气体，观察到的现象是 。 (6)写出水在通电条件下反应的文字表达式 。 考点一 水的组成实验探究 【例1】任务1：探究水的组成 【提出问题】水是由什么组成的？ 【查阅资料】通过电解水和点燃氢气的方法均可证明水的组成。 【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙中将电解水产生的氢气缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分，干燥气体)的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。 【现象与结论】 (1)图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比约为 ；检验玻璃管b中得到的气体的方法是 (写出具体操作)。 (2)图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有 色火焰，烧杯底部外壁上有 。 (3)写出甲中反应的符号表达式： ；甲中没有发生变化的微粒是 (填具体微粒)。 (4)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 。 【变式1-1】生命离不开水，水也是一种重要的化学资源。 (1)下图为电解水的实验，试管A产生的气体是 （选填“氧气”或“氢气”）。 (2)从物质的组成上看，水（H2O）属于 （选填“氧化物”或“单质”）。 (3)该反应的文字表达式为 。（选填“水氢气+氧气”或“水氢气+氧气”） (4)由此实验得到结论：水是由 组成的。（选填“氢元素和氧元素”或“氢元素”或“氧元素”） (5)生活中降低水的硬度的方法是 （选填“蒸馏”或“煮沸”）。 【变式1-2】水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。请你回答： (1)如图是电解水实 ... ...