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课件网) 我家的小狗 通过前面两篇课文的学习，如果让你来描写一只小狗，会从哪些方面来写呢？ 漂亮、淘气、速度快，有趣...... 朗读例文《我家的小狗》，想一想：这只小狗给你留下了怎样的印象？ 默读例文，你从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？在文中画出来，在旁边做好批注。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 学念“狗”时叫得最欢，表现小狗可爱的一面。 1.我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。 2.我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 对比：读一读，哪一句让你觉得更有趣？ 在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把 观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 能用不同叫声表示不同意思，小狗真可爱，作者的观察可真细致。 喜欢与火车赛跑，表现小狗淘气的一面。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 读一读，找一找，哪里是作者的想法？ “王子”会对火车说什么呢？用“它准是在想_____”说一说你的猜测吧。 思考：作者主要是通过写“王子”的哪些方面来表现它淘气可爱的呢？仅仅写它长得什么样吗？ 和作者学习小妙招： 1 2 3 4 5 6 默读课文，思考作者是从哪几个方面来写故乡的杨梅？画出相关词句。 外形 颜色 味道 杨梅 特点 外形 颜色 味道 观察发现图 外形 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而且柔软。 看 摸 尝 多感官 有刺 变软 变平 默读描写外形的句子，作者抓住了杨梅外形的什么特点？这个特点有什么变化？ 杨梅 特点 外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后变软变平。 颜色 味道 观察发现图 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 颜色 淡红 淡红 深红 深红 黑 黑 把杨梅颜色的变化写得清楚具体，运用恰当的顺序词，使描写准确有序。然后从外到内，又形象地写出了果肉及汁水的颜色。 杨梅 特点 外形 颜色 先是淡红，随后变成深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 味道 观察发现图 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 味道 用事例 作者是怎样把杨梅的味道写具体的？ 先写出了杨梅由生到熟的味道变化 举出小时候的例子加以印证 杨梅 特点 外形 颜色 味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 观察发现图 ... ...
