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课件网) 综合实践项目：设计并制作生态瓶 目录 观看“月宫一号”生态系统的组成 生态系统的概念解析 设计并制作生态瓶 展示与交流 课程总结与拓展 01 02 03 04 05 01 观看“月宫一号”生态系统的组成 探索生命之网 03 设计并制作生态瓶 构建生命小世界 什么是生态瓶，就是将一些个体较小的、不同类型的生物以及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里所形成的微型生态系统。 设计要求与目标 ★ 设计目标： ① 模拟一个稳定的水生生态系统 ② 让生物与非生物之间相互联系、相互影响 ③ 实现生物种类和数量的平衡 核心要求： ● 所有生物能在瓶中长期和谐生存 ● 能观察到物质循环与能量流动的迹象 ● 结构清晰，便于持续观察记录 材料与工具 ■ 容器选择： ① 使用透明大油桶或塑料瓶 → 便于观察内部变化 ② 需清洗干净并剪去上半部分 ■ 生物材料： ● 水草（如黑藻、金鱼藻） 提供氧气和食物 ● 浮萍 覆盖水面，调节光照 ● 小鱼、小虾、田螺等 构成消费者层级 ■ 非生物材料： ※ 淘洗过的沙子 → 基质固定植物 ※ 自然水域的水 → 含微生物和养分 制作四步法 第一步：处理容器 ■ 找一个干净的大油桶或塑料瓶 ● 用清水彻底冲洗内壁 → 去除残留物 ■ 用剪刀将瓶口上部剪掉 → 形成开放口便于操作 第二步：铺设基底 ■ 在瓶底铺一层淘洗干净的沙子 ● 厚度约2-3厘米 → 为植物根系提供附着环境 ■ 缓慢注入大半桶自然水域中的水 → 保留原有微生物群落 第三步：种植植物 ■ 将水草根部埋入沙中 → 确保稳固 ● 可选黑藻、金鱼藻等沉水植物 ■ 在水面放置浮萍 → 形成多层次植被结构 第四步：引入动物 ■ 待植物存活稳定后 ● 轻轻放入少量小鱼、小虾或田螺 ■ 数量控制原则 → 避免过度消耗资源 ※ 建议每升水不超过1-2只小型生物 1 2 3 4 实践操作展示 小 组 合 作 放置与管理 ■ 光照条件： ① 放置于散射光充足处 → 促进光合作用但避免暴晒 ② 每日光照6-8小时为宜 ■ 温度控制： ● 避免靠近暖气或空调出风口 ● 室温保持在15-25℃之间最适宜 ■ 初期观察重点： ※ 水质是否变浑浊 → 判断微生物平衡状态 ※ 植物是否有腐烂现象 → 及时清理防止污染 ※ 动物活动是否正常 → 反映生态系统健康状况 课程总结 拓展生态视野 06 知识点1 生态系统的组成 1. 下列属于生态系统的是（ D ） A. 石洞源水库中的鱼 B. 白水河中的所有生物 C. 油茶基地的茶树 D. 浯溪公园 D 2. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（ A ） A. 消费者 生产者 B. 生产者 消费者 C. 分解者 消费者 D. 分解者 生产者 A 3. （教材古话今议改编）“落红不是无情物，化作春泥更护 花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中， 起决定作用的是（ D ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 D 知识点2 生态系统的营养结构 4. 太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，其残骸最终被细菌分解。下列食物链书写正确的是（ B ） A. 阳光→野兔→鹰 B. 苜蓿→野兔→鹰 C. 野兔→鹰→细菌 D. 苜蓿→野兔→细菌 B 5. 牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠既吃三叶草， 又吃土蜂的蜜和幼虫，因此会捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因 此养牛的农民爱养猫。这种关系可以用下图表示，下列有关叙 述错误的是（ D ） A. 该食物网中共有3条食物链 B. 图中的生物除三叶草外都是消费者 C. 养猫可以控制田鼠的数量从而使牛 获得更多的食物 D. 土蜂和田鼠之间只有捕食关系 D 6. ... ...
